⑴棱长为2的正方体 ⑵底面直径和高均为2的圆柱 ⑶底面直径和高
均为2的圆锥
①要把握事物前后相继的历史联系，防患于未然
②要充分发挥主观能动性，改变事物固有的联系
③要具体分析事物存在和发展的条件，趋利避害
④要遵循自在事物的联系，减少人为事物的联系
下图为某班一次数学成绩的频数分布直方图，则数学成绩在69.5~89.5分范围学生占全体学生的（ ）
中华民族的历史是由各族人民共同缔造的，各民族之间有分有和，在交流与碰撞中不断融合。下列能正确反映南宋与少数民族政权并立的示意图是（ ）
