A:瀑布、水流
B:岩石
C:树木花草
D:大气
新型的师生关系中,老师的角色发生了转变,成了学生的( )①学习合作者 ②学习指导者 ③学习参与者 ④分享快乐和倾诉烦恼的朋友
英国著名学者罗素评价西方人文精神的发展历程是“从古代的朦胧稚嫩发展到明确成熟”。其中“朦胧稚嫩”时期的标志性理论是( )
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①“生命的意义不在于长短,而在于内涵”
②“人的一生是短暂的,只有尽情地享乐才不枉此生”
③“生命的价值体现在对社会和对他人的奉献中”
④“只有获得地位和金钱,积累下财富和名声,才能延伸生命的价值”