①拓宽师生交往的空间       ②共筑师生情感交流的桥梁

③根除师生之间的隔阂       ④建立民主平等的新型师生关系

       寒冬腊月，山里的蜡梅相继开放。它们虽然生长在贫瘠的岩缝间，经受着凄风苦雨的（侵蚀/侵袭）和无人问津的寂寞，却也无冤无悔；即使零落成泥，也芳香依旧。到了三四月份，生长在高原上的紫花地丁也会自在绽放，三朵两朵地挨在一起，看上去，①______。花瓣左右对称，向外弯曲，②______。紫花地丁紫得清新淡雅，③______。它虽微小但并不自惭形秽，（而且/反而）更追求精致，活出（精彩/精华）。

不同国家和民族在处理、解决问题时态度和方法不同，这是由于(     )

情不自禁地____    下了网       特殊的____    电线

迫不及待地____    欢呼         长长的____    果子

目不转睛地____    打开         密密的____    季节

恋恋不舍地____    看           成熟的____    果树林

笑眯眯地____      盯           丰收的____    电池