题干

地球上的物体和宇宙中的天体都是由物质组成的,物质处于不停的____ 和____ 之中;一切物质都是由____ 组成,分子是由____ 组成,原子由____ 和____组成.

上一题 下一题 0.0难度 选择题 更新时间:2013-10-26 03:33:01

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运动,发展,分子,原子,原子核,电子

同类题1

阅读下面选文,完成小题。

种下一个心境

鲁 珉

    ①喜欢种菜源于在乡下工作的那几年。

    ②那时,工作之余没有别的活动,没有电视、手机、网络、麻将,就连打扑克的人都不多。

    ③于是,我与邻近的村民商量,能否给一块空地,我也要学种田,种菜。乡亲都很热情。但也笑着说,哪有干部种菜的。边角的荒田多的是,你自己想在哪种都行。

    ④那个时候,我的业余时间基本都花在菜园里。不说满地的蔬菜,也不说屡次薅掉的杂草,还有被我翻晒过无数遍的泥土,就连河里吹过菜地的风,都认得我了。

    ⑤我的节假日,只要不返城,都被菜地占用了。挖地、播种、浇水、薅草。还在河田边靠山的一边,搭了个小草棚。累了,就在里面躺下,看书,喝茶,看地里的菜,听河水哗哗地流淌。在那个草棚里,我第一次读了路遥的《平凡的世界》。

    ⑥就是那段时间,我交了很多农友。知道了各种菜是在什么时候播种,怎样养护,我也因此吃了太多的新鲜蔬菜。就连我身上,也附着蔬菜的气息。

    ⑦初夏时节,茄子像一只只挂钟,黄瓜的花朵像喇叭,豌豆苗婀娜多姿,豇豆像一排风铃。最喜欢的,还是青菜。青菜可以炒着吃,下到火锅里吃,更重要的是可以做成腌菜,等来年没有新鲜蔬菜的时候吃。特别是做扣肉蒸肉时,垫在下面,那味儿,简直绝了。

    ⑧后来回到城里,远离了那块曾经种下我很多情感的菜地,感觉浑身不适。于是,在小区靠围墙一个不起眼的小空地里,偷偷地种上几行白菜。

    ⑨没想到,物业不分青红皂白给除掉了。于是,我有意无意与那几个物管套近乎,目的是不要毁掉我的菜园子。

    ⑩那几个物管真被我感动了。反正种几行菜,比长杂草好。长了杂草还得请保洁的人来扯,还得付工钱。

    ⑪眼下已入大雪,温度时常只有几度。但是菠菜和芫菜却长得很好,颇有“草色遥看近却无”的意趣。围墙上挂着一只老葫芦,那是春天下的种子,夏天结了嫩葫芦,我特地留下一只,经过秋,经过冬,葫芦转化成了木质。暗暗的黄色,在午后的阳光下,泛着瓷质的光。我用指头敲敲,“当当、当当”的脆响。

    ⑫离我的菜地不远,是一排木质座椅。周末若有空,我一般都在那晒太阳。静静地望着我的小菜地,感觉自己跟老葫芦似的安详。林语堂曾写道:“让我和草木为友,和土壤相亲,我便已觉得心满意足。我的灵魂很舒服地在泥土里蠕动,觉得很快乐。”

    ⑬《平凡的世界》被改编成电视剧,大街小巷都在看。我却翻出原著,一字一行地再读了。“只有劳动才可能使人在生活中强大。不论什么人,最终还是要崇尚那些能用双手创造生活的劳动者。”这是书中的一句话。

    ⑭不论是种菜还是读书,我都不求速度,随性而为。钱是挣不完的,草是薅不完的,书是读不完的,无须匆匆忙忙。有时种菜,就是种下一个又一个心境。

    ⑮事实上,菜园的风,也深悟慢的乐趣。它总是轻抚我的头发,吹拂我的脸颊,舔舔我的双手,像一只小小的卷毛狗。

    ⑯或许在风的眼里,我也是一兜青菜。

同类题4

阅读下文,回答问题。

运动提高孩子智力

      ①普遍家长及教育者认为,锻炼对于中小学生来说,除了能防止肥胖,并无益处,因为运动会分散孩子注意力,于智力无补。但越来越多的科研成果表明,此观点是错误的。

      ②花一定时间参加运动,能让孩子上课时精神更集中。新近一项研究显示,学生认知水平的高低与身体的健康程度有关。还有研究显示,短期的动作练习也能让孩子注意力更加集中。2006年,马修•马哈尔让243名学生每天在学校活动10~20分钟,测评他们的专注度,训练5周后发现,学生们在听课时保持专注的时间比以前平均增加了8%。最不专心的学生注意力集中时间增加了20%。

      ③尽管科学家还不清楚,锻炼为什么会对大脑有好处,但动物实验表明,体育活动也许能刺激一些脑区的神经元生长,而这些脑区对记忆和执行功能极为重要。上世纪70年代的一项研究显示,把大鼠放在装满玩具、可攀爬物体等各种东西的较大鼠笼里,这些物体对大鼠的体力和脑力都有刺激,所以这些大鼠的大脑皮层会发育得比较厚,而大脑皮层掌管着高级推理和决策能力。身体活动和智力刺激两种因素都有助于提高大鼠的认知能力。但究竟是哪个因素,还是两个因素共同造成了这种变化,就不得而知了。

      ④神经科学家亨利埃特•范普拉克和同事研究发现,在锻炼后,大鼠脑中一些有助于构建与学习、记忆相关的大脑结构的关键蛋白含量有所提高。血管内皮生长因子和脑源神经营养因子就属于上述蛋白,前者能刺激血管生长,后者则可以促进神经元轴突的延伸。这些生物因子都是“建筑能手”,能建立或巩固用来交换和处理信息的大脑网络。

      ⑤特别值得一提的是,体育活动可以刺激脑部海马区的齿状回部分。海马区是大脑中分管记忆的“总机”,把各种想法串在一起使之扎根于心灵。2008年,上海体育学院的生物学家娄淑杰和同事,在研究中训练5周大的幼鼠在转轮里跑动,健康大鼠一天能轻松跑上好几千米。一周之后,与没有跑步的大鼠相比,跑步大鼠齿状回脑细胞中的血管内皮生长因子、脑源性神经营养因子等促进神经生长的因子要多一些。

      ⑥但也有证据说明跑步过量有副作用:每天在转轮里跑几个小时的老鼠在一周后,海马区内神经生长因子的浓度又会有所下降。因此,强度过大的锻炼对智力的刺激作用也许还比不上强度适中的体育活动。2008年,日本流行病学家熊谷秋三与同事研究了12名三年来每周长跑或打网球16小时以上的男性与14名很少运动的男性。对比后发现,前一组男性大脑中的BDNF浓度相对较低。

      ⑦可见,家长应当鼓励孩子多锻炼身体;教育者若想要学生注意力更集中,就应当保证学生足量的体育课和体锻课。