A:我要用手指那涌向天边的排浪/我要用手掌那托住太阳的大海(食指《相信未来》)
B:我打江南走过/那等在季节里的容颜如莲花的开落(郑愁予《错误》)
C:根,紧握在地下/叶,相触在云里/每一阵风过/我们都互相致意(舒婷《致橡树》)
D:我是你河边上破旧的老水车/数百年来纺着疲惫的歌(舒婷《祖国啊,我亲爱的祖国》)
下图是王老师在历史课上的板书,他这节课讲的问题应该是( )
某种解热镇痛药的结构简式为
当它完全水解时,可得到的产物有( )
2016年11月11日~14日,全国“情感教育与班集体建设”学术研训会在金华教育学院召开。全国“情感教育”首席专家,北京师范大学教授、博士生导师朱小蔓在研训会上指出,在教育工作中,如果不关注人的情感状况和情感发育的教育一定不是真正的教育。教育必须关注真实的个人情感及其发展,班级是情感教育大有可为的场域。绝大部分孩子是自然地掉落在一个班里,要以班集体这个建制把每个真实人的情感安顿好,班级要创造情感文明环境,让人的情感体验尽可能丰富深刻,有质量和品位。