某校七年级学生在学习了“百家争鸣”一课后，结合课文内容和生活实际，围绕着如何遏制校园内“损害公物”行为进行分组讨论，产生了若干观点．这些观点虽然都有一定的道理，但其中哪个组的观点更为合理（    ）

A：儒家组：损害公物属于道德方面的问题，可以通过说服教育解决

B：法家组：损害公物属于犯罪行为，应依照法律条款惩处

C：道家组：损害公物属于无意识行为，可以让学生闭门修炼自行解决

D：墨家组：损害公物属于奢侈浪费行为，要提倡节俭