洪武三年太祖曰：“今礼（儒士严礼）所言不得隔越中书奏事，此正元之大弊。人君不能躬揽庶政，故大臣得以专权自恣。今创业之初，正当使下情通达于上，而犹欲效之，可乎？”明太祖的本质意图是（    ）

气节——历史留给后人的精神财富。八（1）班某学习小组结合第一单元“侵略与反抗”的知识，进行了“近代史的民族气节”为主题的探究，请你参与。

【感知历史】
（1）右图是小组成员在网络中找到的人民英雄纪念碑的第一块浮雕图片，它描述的是哪一历史事件？该事件的领导者是谁？此事件有何重大历史意义？
【归纳整理，积累知识】
（2）小组成员李明同学计划出一期近代反侵略的历史小报，他为小报准备了如下两位人物图片，请你协助他完成表中的人物简介。

人 物肖 像
主要反侵略史实	A	B

【深入探究，获得认识】
小组成员李华同学搜集到以下言论：

（3）读了这些言论，你觉得他们身上有哪些精神值得我们学习？

关于参照物，下列说法正确的是（　　）

下面是我国古代某地区居民的职业结构表，它反映了一种新的生产关系产生。据推断这里的某时期某地可能是（     ）

歌曲《时间都去哪儿了》中唱到：“时间都去哪儿了？还没好好感受年轻就老了，生儿养女一辈子，满脑子都是孩子哭了笑了……”这朴实无华的歌词，将父母之爱表达得震撼人心。作为子女，我们应该（    ）

①体会父母为抚养我们付出的辛劳              ②继承和弘扬中华民族孝亲敬长的传统美德

③亲近父母，理解体谅父母的一片苦心      ④调适逆反心理，听从父母的一切教诲