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蜀鸡与乌鸦

宋濂

   豚泽之人养蜀鸡，有文而赤翁，有群余鸟周周鸣。忽晨风过其上，鸡遽翼诸余鸟，晨风不得捕，去。已而有鸟来，与余鸟同啄。鸡视之兄弟也，与之上下，甚训。乌息衔其余鸟飞去。鸡仰视帐然，似悔为其所卖也。

找出并翻译文中蜀鸡对待“晨风”和“乌鸦”不同态度的句子。

当前，我国面临着下一代文化断层、文化遗产消失、中国传统文化对人们的影响日渐甚微的问题。戏说红色经典、炒作负面新闻、青少年沉迷于网络游戏等不良现象，弱化了人的思想境界和道德追求，侵蚀着整个社会的核心价值观念。2015年10月召开的全国小学语文（修订版）教学研讨会指出，按照教育部的要求，语文出版社对义务教育教材进行了修订，即将出炉的全国义务教育语文教材修订版大幅增加了反映中华优秀传统文化的内容，一至六年级相关课文的占比30%，以解决传统文化进课堂“有体可依”的问题。

对此次义务教育语文教材的修订，有网友认为，对于生长于信息时代、习惯于网络语言的当代青少年而言，“之乎者也”显然不对其口味。如果学生们只是不求甚解的吟诵，老师只是以应试教育为导向进行知识点的灌输，缺少对传统文化蕴含的民族精神、道德情操、人文涵养的深入挖掘和宣讲，那仅仅通过教材修订增加反映中华优秀传统文化的内容，就没有必要了。

增加:在缺词处加一个漏字符号(A),并在其下面写出该加的词。

删除:把多余的词用斜线()划掉。

修改:在错的词下画一横线,并在该词下面写出修改后的词

注意:1）每处错误及其修改均仅限一词;

2）只允许修改10处,多者(从第1处起)不计分。

    When I was young, I was terribly poor in the Chinese. Be afraid of expressing myself was one of the reasons why I rarely did well in school. Once I failed in a mid-term exam. When I got the papers, I realized things could have been better if I listened to the teacher much more attentive. So I turned to my teacher for helps and he told me, “Where there is a will, there is a way. If you are devoted to learn Chinese, you'll make it.” I couldn't agree much. From then on, I began to work harder. Out of my expect, I made great progress soon. Today, Chinese is which my strength lies. And I'm grateful for my Chinese teacher.

已知θ∈（0，$\frac{\mathrm{\pi }}{2}$），由不等式tanθ+$\frac{1}{\tan \theta }$≥2，tanθ+$\frac{2^2}{{\tan }^2\theta }$=$\frac{\tan \theta }{2}$+$\frac{\tan \theta }{2}$+$\frac{2^2}{{\tan }^2\theta }$≥3，tanθ+$\frac{3^2}{{\tan }^3\theta }$=$\frac{\tan \theta }{3}$+$\frac{\tan \theta }{3}$+$\frac{\tan \theta }{3}$+$\frac{3^2}{{\tan }^3\theta }$≥4，归纳得到推广结论：tanθ+$\frac{m}{{\tan }^n\theta }$≥n+1（n∈N^*），则实数m=____ 

望岳

（唐）杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。