材料一：（刘铭传）任职之时……移台南之政厅于台北，以为省会。划一民地番界，招抚内山之番人开垦荒地。设学校，以致番童。尝抱“德以怀之，威以畏之”之义临番人。此外如军备之整顿，交通之扩张，农工商业之奖励，调查土地，改良地租，无不次第举行，是为台湾进化时代。

——摘编自袁克吾《台湾》

材料二：我认为，任何历史人物在后世看来均有其时代的局限性，而当论及某些人物突出的历史贡献和功业时，可以不必不论前提、不分场合，人人均加上一个不足的尾巴。……对历史人物虽然要作全面的历史的评价，但应从大节着眼以论功过。如刘铭传曾有镇压太平军、捻军的罪过，但他也有抗法保台、开发台湾的重大民族功绩。我们固然可以全面论述刘铭传的功过，但当论其开发台湾时，似乎不必在整个论述后面，“但书”其另一面。

——摘编自来新夏《刘铭传与台湾开发》

有一条捕鱼小船停靠在湖边码头，小船又窄又长，一位同学想用一个卷尺粗略测定它的质量，他进行了如下操作：首先将船平行码头自由停泊，然后他轻轻从船尾上船，走到船头后停下，而后轻轻下船，用卷尺测出船后退的距离d，然后用卷尺测出船长L．已知他自身的质量为m，则渔船的质量为（   ）

下列实验操作正确的是（　　）

为了解参赛学生的数独水平，该科技馆采用分层抽样的方法从这四所中学的参赛学生中抽取30名参加问卷调查．

（Ⅰ）问甲、乙、丙、丁四所中学各抽取多少名学生？

（Ⅱ）从参加问卷调查的30名学生中随机抽取2名，求这2名学生来自同一所中学的概率；

（Ⅲ）在参加问卷调查的30名学生中，从来自甲、丙两所中学的学生中随机抽取2名，用X表示抽得甲中学的学生人数，求X的分布列．

香港是著名的自由港，主导产业是（    ）