1952年秋院系调整前，清华大学各院系不设专业，重视外语、基础理论和人文知识的学习，学生在一、二、三年级重在学习基础理论，四年级着重学习专门知识。院系调整后，按照苏联工科大学教育模式按系设立专业，由一所综合性大学变为工业大学。这表明，当时调整的主要目的在于（    ）

A：彻底改变原有的不合理区域布局

B：为大规模经济建设培养专门人才

C：实现教育为工农服务

D：有计划地开始整顿和改造旧教育