A：利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，得到多倍体植株
B：利用花药离体培养得到单倍体植株
C：利用基因工程培育抗棉铃虫的棉花植株
D：利用细胞工程培育“番茄－马铃薯”杂种植株
在中国古代史上，民族融合的主要历史作用是促进了（ ）
下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
