在边长为a的正方形中挖去一个边长为b的小正方形(a>b)(左图),把余下的部分拼成一个矩形(右图),根据两个图形中阴影部分的面积相等,可以验证 ( )
A:(a+b)2=a2+2ab+b2
B:(a-b)2=a2-2ab+b2
C:a2-b2=(a+b)(a-b)
D:(a+2b)(a-b)=a2+ab-2b2
-- you any CDs?
-- Yes, I .
从国与国的命运共同体,区域内命运共同体,到人类命运共同体。“这一超越民族、国家和意识形态的‘全球观’,表达了中国追求和平发展的愿望,体现了中国与各国合作共赢的理念,提交出一份思考人类未来的‘中国方略’。
运用文化多样性有关的知识分析,打造人类命运共同体的合理途径。
著名教学论专家杨启亮先生的话震撼心灵:“每每看到越来越多的学生不喜欢写字,不喜欢汉语言文学,不喜欢千古传诵的诗词歌赋,___①___无知于中国传统文化,就像看到黄河___②___一样,会___③___感慨却欲哭无泪,这真是令人___④___的语文教学的命运,因为语文是母语,母语是母亲说的话……”
7+63=____
53+6=____