材料一：乃秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，……倾邻国而雄诸侯。

材料二：(20世纪50年代初)土地改革后，农村经济基本上还是一家一户的小农经济，劳动生产率低下，假如任其自由发展，可能会导致农村贫富两极分化。如果不引导农民走组织起来的路，不仅不能改善农民的生活，而且农村也不可能为工业的发展提供必要的商品、粮食、轻工业原料等条件。        ——《历史纵横》

材料三：包字万岁！早包早富，迟包迟富，不包永远不能富。

            -----20世纪70年代末某村宣传标语

材料四：在计划经济体制下，政企职责不分，企业的经营权集中在政府手里，企业没有自主权；企业吃国家的大锅饭，职工吃企业的大锅饭，各方面积极性不高，企业没有活力……

                                                                ——人教版《中国历史》八年级下册

材料五：“诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施，都一一地做到了。”

                                                                   ——亚历山大二世在俄国国务会议上的讲话

材料六：政治方面，“废藩置县”，加强中央集权；经济方面，允许土地买卖，引进西方技术，鼓励发展近代工业；社会生活方面，提倡“文明开化”，即向欧美学习，努力发展教育。

                                                                                               ——选自人教版历史教材九年级上册

材料七：我们计划……用无产阶级国家直接下命令的办法在一个小农国家里，按共产主义原则调整国家的产品生产和分配。现实生活说明我们错了。

                                                                                                                                ——列宁

材料八：该法规定了各企业的生产规模、价格水平、市场分配、工资水平和工作日时数。

                                                                                                                                ——《世界历史》（九年级下册 北京师范大学出版社）   

—____, please.  

2016年我国“敬老月”活动时间从10月1日至10月31日，苏州高新区某所学校举办了一次以“百善孝为先”的主题班会。其中有两个设问请你试一试。

读人地关系演变阶段图，完成下列问题。