图示法是中学生学习历史的一种常用方法,下列图示中,最能反映20世纪九十年代以来国际政治格局的是( )
A:
B:
C:
D:
—Hmm.How much do you need?
17世纪以后,英、美等国的扩张促进了非西方社会的现代化,当时,这些社会的统治者对西方的影响作出了回应,拒绝、改良或接受,结合所学知识回答下列问题:
绿茵茵的草地,
本该滚动着(欢快 欢乐)的足球,
可是如今散落着的地雷碎片
(阻挡 阻止)着孩子们奔跑的脚步,
这究竟是为什么?
我们希望,我们祈盼——
让战火中的孩子,
有一张课桌,(平静 平稳)的课桌,
不被导弹的气浪掀翻!
有一间教室,洁白的教室,
免遭炸弹的弹片击穿!
和我们一样在鲜花中读书,
和我们一样享受春天……
某物理兴趣小组的同学设计了如图所示的实验装置,研究电磁铁的磁性大小与线圈匝数的关系,电磁铁磁性的强弱是利用其吸引大头针的多少来反映的.下列实验中也用到这一研究方法的是( )