理解句子。
不过,说也奇怪,五月的海就仿佛特别的绿,特别的可爱;也许是因为人们心里痛快吧。
句子中两个“特别的”写出了 　　　,从中我们可以体会到作者 的感情。

火眼金睛（我能分辨它们的不同，然后组词）。
哀（　　　　）宠（　　　　）
衰（ ）庞（　　　　）
措（　　　　）勃（　　　　）
错（　　　　）脖（　　　　）

下列选项没有错别字的一组。（    ）

A．饲养    伺候    司料

B．棕榈    综合    淙淙

C．凄惨    掺和    参不忍睹

课内大搜索。
作为妹妹惟一的亲人，男孩的血型与妹妹相符。医生问男孩是否勇敢，是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩稍一犹豫，又认真地想了想，终于点了点头，郑重而又严肃，仿佛作出了一个极其重大的决定，脸上洋溢着勇敢的神情。
抽血时，男孩十分安静，不发出一丝声响，只是向邻床上的妹妹微笑。抽血后，男孩躺在床上一动不动，目不转睛地看着医生将血液注入妹妹体内。手术完毕，男孩停止了微笑，声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时间？”
医生正想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢震撼了：在男孩10岁的大脑中，他认为输血会失去生命，但他仍然肯输血给妹妹。在那一瞬间，男孩所作出的决定付出了他一生的坚强。
医生的手心渗出了汗，他握紧了男孩的手说：“放心吧，你不会死的。输血不会丢掉生命。”
男孩眼中放出了光彩  真的 那我还能活多少年 医生微笑着 充满爱心 你能活到100岁 小活子  你很健康
男孩从床上跳到地上，高兴得又蹦又跳。他在地上转了几圈确认自已真的没事时，就又挽起了袖子，露出了胳膊——刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个每人活50年！”
（1）用“——”在文中画出小男孩抽血前的神情，体现了小男孩的什么精神？

（2）用“﹏﹏”在文中画出小男孩抽血后的神情，体现了小男孩的什么精神？
    
（3）用“＝＝”在文中画出小男孩的语言，体现了小男孩的什么精神？

（4）在文中空白处加上正确的标点符号。
（5）联系上下文，体会词语的含义。
颤抖：   
洋溢：   
震撼：   
犹豫：   
（6）破折号在文中的作用是：
（7）妹妹做完了手术后，会对哥哥说什么？

（8）文中小男孩的行为让你感动吗？我们应该向他学习什么？假如是你会怎么做？
    

根据意思写出课文中的词语。
1.波浪奔流连绵不断的样子。（_______）
2.从旁严密注视、观察。（______）
3.形容谈话谈得高兴而有风趣。（_______）
4.跳着脚喊叫，像打雷一样，形容大怒的样子。（___）