课内阅读。
1．阅读课文的第12自然段，回答问题。
(1)这段话运用了哪种描写方法？
________________________________________________
(2)作者为什么对老教师的外貌进行描写？
___________________________________________________
2．作者为什么不直接描写小姑娘的刻苦与锲而不舍，而是用“叮咚”的琴声贯穿全文？
_________________________________________________________________________________________________________
3．学了本文，我所受到的启发是______________________________________________________________________________________________________。

你能说说下列人物语言的潜台词吗？
①瑜曰：“先生之言，甚合愚意。但今军中正缺箭用，敢烦先生监造十万枝箭，以为应敌之具。此系公事，先生幸勿推却。”
___________________________
②瑜大喜，唤军政司当面取了文书，置酒相待曰：“待军事毕后，自有酬劳。”
______________________________
③孔明笑曰：“吾料曹操于重雾中必不敢出。吾等只顾酌酒取乐，待雾散便回。”
_____________________________

名言补写。
1．兄弟敦和睦，__________。
2. __________，不在于饰貌。
3．爱亲者，__________；敬亲者，__________。
4．__________，非宁静无以致远。

口语交流台。
 
(1)请仔细观察上面的三格漫画,图中的两个孩子打架以后采取了怎样的解决方式?这种做法对吗?
_______________________________________________________________
(2)你觉得同学之间争吵之后,正确的做法是什么?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________

写(xiě) 出(chū) 带(dài) 有(yǒu) 下(xià) 列(liè) 笔(bǐ) 画(huà) 的(de) 字(zì)。
乚（ ） （ ）
乚（ ） （ ）