阅读《船底鱼》回答问题
在辽阔的海洋中，生活着一种中小型的鱼——鱼印（yìn）。鱼印的体型长得苗条匀称。它行动敏捷，善于游泳，性格活泼，并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯。所以，人们称它为船底鱼。
鱼印吸附在物体上，在周游四海的过程中，遇上了饵（ěｒ）料丰富的海区或者见到它的“船主”——大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食，就悄悄地离开自己乘的“船”，去吃上一顿可口的美餐。然后，再寻找一条新“船”，继续前进。一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石及其他固定的物体上，作短暂休息。这时，它的细长的尾巴，似海藻随海流飘动，以此引诱鱼类，待有良机，继续吸附上新“船”。鱼印在大海中乘船周游，不仅省力气，而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭，真是一举两得的美事！
【小题1】写出下列各词的反义词。
前进——（ ）短暂——（ ）附近——（ ）
【小题2】联系上下文理解词语。
良机：________________________________________________
一举两得：______________________________________________
【小题3】鱼印乘的“船”指的是________________。鱼印离开乘的“船”去吃一顿可口的美餐，这个“美餐”是指 。
【小题4】找出文中的比喻句写在下面的横线上。

【小题5】用加点的关联词语说一句话。
    

在括号里填上合适的词语。
绽开的（______） 嫩绿的（______） 彩色的（______）
茂密的（______）  巨大的（______） 浩瀚的（______）
一（______）大伞  （______）的鱼 军 舰（______）
一（______）红云 （______）的小城 海 鸥（______）

精彩赏析。
(1)生物老师当时没有马上对学生的回答作结论，而是把他们带到山上去，采集各种树叶。
这句话是举例说明生物老师讲课____________________________________。
(2)林巧稚小时候从生物课上悟到的这一道理，对她一生的事业产生了深刻的影响。
联系上下文，我们可以知道这句话是个________句，起________的作用。
(3)她在中小学时期形成的思维方法，使她在医学上一再创造出奇迹。
这句话与开头________，使课文结构________，点明了林巧稚取得的________及其________。

我能辨字组词。
从（    ）  姐（    ）  妙（    ）   油（    ）
丛（    ）  组（    ）   抄（    ）   由（    ）

用横线划出正确的读音。
凤凰（fèn  fèng）衣裳（shan shang） 例子（lì  liè） 石径（ jìn jìng）
赠送（zèn zèng） 热烈（lì liè） 橙黄橘绿（chén chéng） 脚印（yìn yìng ）