读课文，用课文的内容填空。
(1)浪花很淘气，她迈着____________的步子，____________地弄痒了我的小脚丫，笑得我________________________。
(2)浪花很大方，她给我捧来____________的贝壳，____________的小虾……

阅读《巩乃斯的马》片段，完成后面习题。
有一次我在新疆巩乃斯草原，碰上夏日迅疾猛烈的暴雨。那雨来势之快，可以使悠然在晴空盘旋的孤鹰来不及躲避而被击落；雨脚之猛，竟能把牧草覆盖的原野瞬间打得烟尘滚滚。就在那场暴雨的冲击下，我见到了最壮阔的马群奔跑的场面。
仿佛分散在所有山谷里的马都被赶到这儿来了。好家伙，被暴雨的长鞭抽打着，被低沉的怒雷恐吓着，被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着，马，这不安分的生灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻似的在这原野上汇集了。小群汇成大群，大群在运行中扩展，争先恐后，前呼后应，披头散发，淋漓尽致！有的疯狂地向前奔驰，像一队尖兵，要去踏住那闪电；有的来回奔跑，俨然临危不惧、收拾残局的大将；小马跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮、撒欢，一下子变得老练了许多。牧人在不可收拾的潮水中被裹挟，大喊大叫，却毫无声响，喊声像一块小石片跌进奔腾喧嚣的大河。
【小题1】分别概括这两段的主要内容。

 
【小题2】巩乃斯草原夏日的雨有什么特点？

 
【小题3】联系上下文解释下列词语的意思。
倏忽：
不安分：  
喧嚣：
裹挟：    
【小题4】积累文中的四字词语，写在下面横线上，注意写得正确规范，至少4个。
  
   
【小题5】找出文中一处比喻比句，用曲线画出。
  
    
【小题6】课文把奔跑的马群比喻成什么？从中你感受到什么？
  
   

看拼音，写词语。
（1）巴金爷爷非常xiàn mù(   )小朋友，他认为小朋友前面有无比kuān guǎng(   )的道路，
zhēn chéng(   )地希望小朋友zhēn xī(   )时间，好好学习。
（2）ɡuō（  ）沫若是我国伟大的文学家、诗人和社会活动家。
（3）爸爸的钢笔字写得是那么juān xiù（ ）。

根据课文内容填空。
1．灾难降临后女娲在补天前做了____________、____________、___________三件事。
2．“女娲突然被一阵‘_______’的巨大响声震醒了……”“轰隆隆”是表示声音的词语，我还知道______、______等表示声音的词语。

阅读短文，完成练习。
春   笋
我爱竹山，我爱竹林，我更爱竹山的春色，竹林的后代一春笋。
春日，春雨萧萧，绿幽幽的竹山，翠生生的竹林，像一幅烟雾迷蒙的水墨画。雨雾纷纷，洒在竹叶上，沙沙沙沙，像少女轻抚琴弦，像春蚕吞食桑叶。嘀嗒——嘀嗒——小水珠掉落地上，渗进土里去了。地里的笋芽儿如同婴儿吮吸母亲的乳汁，咂呀咂，积聚着力量。
嗬，一夜之间，又有无数春笋拔地而起啦!瞧，漫坡遍地，麻麻密密。一个个像尖锥似的，披着淡绿的嫩衣，在春风中微笑，在春雨里淋浴。
啊，春笋生得那么顽强呀!春雷一动就破土而出，冲破地皮蹦出来，顶开沙砾冒出来，穿过石缝钻出来……别看它们嫩生生的，可浑身充满活力，比钢钎更刚强，比风钻更锐利。
啊，春笋长得多么欢畅啊!迎着阳光，吸着雨露，一个劲地拔节，叭叭叭，一节，一节，一节……你追我赶，竞争着向上，向上。山泉叮咚为它们伴奏，鸟雀欢鸣为它们歌唱，山花舒瓣为它们靥笑，松柏婆婆为它们鼓掌：长吧，长吧!高高的天空多广阔，看谁快快长成材，比谁早日作贡献。
(1)结合上下文理解词语。
积聚：____________________________________________________________
欢畅：____________________________________________________________
(2)在文中找出两个比喻句摘抄下来，并说说把什么比作了什么。
__________________________________________________________
(3)用“______”画出描写春笋生得顽强的句子；用“    ”画出描写春笋长得欢畅的句子。
(4)读到春笋的顽强，你会想起哪首赞美竹子的诗?请写在下面。
__________________________________________________________