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题干

阅读课文节选,完成练习。
为什么会有那么多人喜欢读书?因为:
读书使我们视野开阔。我( )没有去过非洲,( )没有到过南极大陆,( )我却领略过非洲大陆的美丽风情,为南极洲的圣洁天地深深陶醉,这是因为读书让我身临其境。
读书使我们情趣高雅。初春,当我在晨光中yín sòng( )泰戈尔的《金色花》:“假如,我变成了一朵金色花,为了好玩,长在树的高枝上,笑哈哈地在风中摇摆,妈妈,你会认识我么?”我感觉有花瓣儿正悄悄地在我心中开放,并潜入我的气息。
读书使我们美丽。书一本一本地读,时光一年一年地溜走,mò rán tái tóu( ),那份书卷气已从内心悄然映在脸上。是啊,还有什么比书卷气更让人赏心悦目的呢?
读书使我们思想深邃。它帮助我们在别人的思想上建立自己的思想,当我们在阅读的时候,已经把别人的智慧“偷”过来装在自己的头脑中,多好!我们本来天生只一个头脑,是读书让我们又多一个头脑。
更为重要的是,读书能使我们多活几度生命。不读书的人,只有一个生命,他充其量只能过一辈子。读书,使我们拥有丰富的人生:过去,现在和将来。
读书真让人shòu yì wú qióng( ),所以,亲爱的小读者,请你从看电视、看卡通漫画、玩游戏机的时间中务必抽出时间来读书。别忘了,“书是奇迹”。如果你也想让自己的生命发生qí jì( )的话,那就去读书再读书——为了明天不致懊海,让我们快快来捡宝石噢。
1.根据拼音把词语填在括号里。
2.联系上下文解释词语。
身临其境——________________________________________
赏心悦目——________________________________________
3.在括号里填上合适的关联词,并用句中带点的词语照样子写一句话。
我( )没有去过非洲,( )没有到过南极大陆,( )我领略过非洲大陆的美丽风情,为南极洲的圣洁天地深深陶醉。
没有……没有……却——________________________________________
4.用“_______”划出文中一句设问句,用“ ”划出文中一句反问句,并把反问句改为陈述句。
____________________________________________________________
5.读选文,完成填空。
(1)读书的好处是:_______________________,________________________,_____________________,________________________,_____________________。
(2)“当我们在阅读的时候,已经把别人的智慧‘偷’过来装在自己的头脑中”句子中“偷”加上引号,表示________,这里“偷”的意思是________,既然是“偷”,却说它好是因为________________________________。
上一题 下一题 0.99难度 现代文阅读 更新时间:2014-12-12 02:00:40

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同类题2

秋天的怀念
双腿瘫痪以后,我的脾气变得暴躁无常,望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸(zhá  zá)碎;听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时候就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷的听我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼圈红红的,看着我。“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我瘫痪以后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命的捶(chuí  cuí)打这两条可恨的腿,喊着:“我活着有什么劲!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘俩在一块儿,好好活着……”
可我一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,母亲常常肝疼得整宿翻来覆去睡不着觉。
那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”的(飘 漂)落。母亲进来了,挡在窗前,“北海的菊花开了,我推你去看看吧。”她憔悴(chuì  cuì)的脸上现出央求的神色。“什么时候?”“你要是愿意,就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧,就明天。”我说。她高兴的一会儿坐下,一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨的说着:“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿,还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了,就再也没有回来。
邻居们把她抬上车的时候,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去,也绝没有想到竟是永远永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着。别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,在秋风中正开得烂(曼 漫)。我懂得母亲没有说完的话,妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活……
【小题1】选择文中合适的字或读音。
________(zhá  zá)碎   ________(chuí  cuí)打
(飘 漂)________落 憔________(chuì  cuì)
烂________(曼 漫)
【小题2】母亲一再坚持让我看菊花,她真正的用意是什么呢? 
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【小题3】请你将文中与“也绝没有想到竟是永远永远的诀别”相照应的句子找出来。
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【小题4】文章三次用“悄悄地”这一词语描写母亲的行动,请你把有关的句子找出来。透过这些动作描写,你又能感受到母亲怎样的内心呢?
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【小题5】细读母亲最后说的那句话,再联系上下文,请你试着写出“母亲没有说完的话”。
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同类题3

课外阅读。
踏花归去马蹄香
有一次,朝廷决定考一考天下的画家。诏令一下去,各地的画家都纷纷来到京城。到了考试那天,主考官出了一个命题:“踏花归去马蹄香”,让画家把这句的内容体现出来。
开始,画家们都面面相觑,一筹莫展。过了一会儿,便先后动起笔来。有的画家绞尽脑汁,在“踏花”二字上下功夫;有的画家在画面上画了许许多多的花瓣儿,一个人骑着马在花瓣儿上行走,表现出游春的意思;有的画家煞费苦心在“马”字上下功夫,画面上的主体是一位跃马扬鞭的少年,在黄昏中疾速归来;有的画家苦思冥想,在“蹄”字上下功夫,在画面上画了一只大大的马蹄子,特别醒目。
只有一位画家独具匠心,他(   )单纯着眼于诗句中的个别词,(   )在全面体会诗句含义的基础上着重表现诗句末尾的“香”字。他的画面是:在一个夏天的落日近黄昏的时刻,一个游玩了一天的官人骑着马回归乡里,马儿疾驰,马蹄高举,几只蝴蝶追逐着马蹄蹁跹飞舞。
考卷交上来以后,主考官一幅一幅地审看。看了一张不满意,放在一边;又看了一张还是不满意,又放在了一边……等到看见蝴蝶追逐马蹄蹁跹起舞这一幅时,他脸上立时现出了喜悦的微笑。他连连称赞:“好极了!好极了!”于是选中了这一幅。
因为只有这一幅画真正表现了“踏花归去马蹄香”的含义。在这句诗题里,“踏花”“马蹄”都是比较具体的事物,容易体现出来;而“香”字则是一个抽象的事物,用鼻子闻得到可用眼睛却看不见,而绘画是用眼睛看的,所以难于表现。没有选中的那些画,恰恰都没有体现出这个“香”字来:而被选中的这一幅,蝴蝶追逐马蹄,这不正说明马蹄是泛着香味的吗?所以是成功的。
(1)在括号里填上恰当的关联词。
(2)从文中找出下列词语的近义词。
匠心独运—— 费尽心思——    
翩翩起舞—— 冥思苦想——
(3)判断下列句子的修辞方法。
①这不正说明马蹄是泛着香味的吗?(   )
②有的画家绞尽脑汁,在“踏花”二字上下功夫;有的画家在画面上画了许许多多的花瓣儿,一个人骑着马在花瓣儿上行走,表现出游春的意思;有的画家煞费苦心在“马”字上下功夫,画面上的主体是一位跃马扬鞭的少年,在黄昏中疾速归来;有的画家苦思冥想,在“蹄”字上下功夫,在画面上画了一只大大的马蹄子,特别醒目。(   )
(4)用横线画出表现这位画家匠心独运的语句。
(5)读了这个小故事你得到了什么启示?
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同类题5

课文回放。(18分)
寻找幸运花瓣儿
那天,你猛然问我:丁香有几个( )儿?
我怔在那儿,一时竟答不上来。
放学以后,我绕道去街心花园,从丁香树旁走过,只匆匆看了两眼,噢,原来是四个花瓣呀!
可是,又一天,你忽然又告诉我:谁若能找到五个花瓣的丁香,谁就会得到幸运。
于是,那天放学后,我兴致勃( )地又去了街心花园;我希望能找到一朵五瓣丁香。
夕阳西下,借着落日余( ),我仔细寻找着。最后,暮色吞没了那些娇小的花朵。我没能找到。
第二天,我起得比平日要早,又来到那一排丁香树下。趁着晨光,我又在寻找幸运花瓣儿了。我一直找了很久,眼看上课时间就要到了,我还是没有找到,只好悻( )离去。
在跑向学校的路上,我忽然意识到,你不是恶作剧,故意诳我吧?说不定在这个实际上,压根儿就不存在什么五瓣丁香?
谁知,我刚迈进教室,就看见同学们正围在你身边,你手中举着一朵小小的丁香花。
你还特意举到我跟前,说:“你看,五瓣儿丁香。我没( )你吧!”
我像发现了奇迹似的兴奋不已,真的,五瓣儿丁香!
那天的课,我常走神儿,我老是想着:我也要找到幸运花瓣儿!
那天放学比较早,我径直奔向我常去游玩的那片园林。那里分布着樱花区、竹林区、梅林区、还有丁香区。
(1)给加点的字注音。(5分)
(2)联系上下文,理解词语。(3分)
兴致勃勃——
恶作剧——
径直——
(3)找出文中三个表现“我”急切找到五瓣儿丁香的词语。(3分)
    
(4)根据短文的描述,写出丁香花的样子。(3分)

(5)我为什么要寻找五瓣儿丁香?(4分)
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