课内语段阅读。
这幅照片发表后，“大眼睛”很快成为“希望工程”的形象标志。这双忧郁而充满渴望的大眼睛激起了海内外千百万人的爱心，无数援助之手伸向了渴望求学的孩子们。无数同龄的孩子也自愿向贫困地区的孩子捐献文具图书，把省下来的零花钱积攒起来援助小伙伴。在社会各界的努力下，“希望工程”开展十年后共收到捐款17.82亿元人民币。220.9万因贫困而失学的儿童重返校园，贫困地区崛起了7549所希望小学。因此，“希望工程”被公认为20世纪90年代中国人为改变教育落后面貌付出爱心的一块丰碑。
1.写出下列词语的反义词。
贫困——（　　　　）　　落后——（　　　　）
2.用“　　”画出文中的一个比喻句。
3.“大眼睛”为什么能成为“希望工程”的形象标志？
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4.你为“希望工程”捐过款吗？写出你的真实想法。
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多读几遍课文，说说作者写了刘老师哪几件事。
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阅读下面的文字，回答下面的小题。
我的老师
我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮，也少言语， 平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里的所有来客却不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。开始我见他，只逗着他取乐，到后来便不敢放肆，并认了他作我的老师。 
幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：“你不要?”他说：“花儿疼不疼?”人们对于美好的东西，往往不加爱惜，只想占有，甚至加以残害。孙涵泊却视一切都有生命，加以怜悯、爱惜和尊重。我想，他真该做我的老师。晚上看电视，七点钟，当中央电视台开始播放国歌时，他就要站在椅了上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是 A，目不旁视，双手打起节拍。……孙涵泊，孙老师，他真该做我的老师。街上两个人争执，先是骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀，围观的人轰然走散。他爹牵他正好经过，便跑过去立于两人之间，大喊：“不许打架！打架不是好孩子，不许打仗！现在的人很烦，街头上的斗殴发生了，没有几个前去制止的。我也是，怕偏护了弱者挨强者的刀子，怕去制伏强者，弱者悄然遁去，警察来了脱不了干系，多一事不如少一事。（ B 孙涵泊安危度外，大义凛然，有徐洪刚的英勇精神，他真该做我的老师。）我的老师还有许多言行令我肃然起敬。他对我没有悬河般的教导，不布置作业。我却是诚惶诚恐地待我的老师的，他使我不断地发现着我的卑劣，知道了羞耻。所以，我没有理由不称他是老师！ (作者贾平凹，有改动)
【小题1】文中A和B处应该选择的词语是(    )和(    )。
A处：①讥笑 ②嗤笑 ③哂笑
B处：①教育 ②教诲 ③教导
【小题2】文章以“我的老师”为题，实则描写的是一个三岁半的孩子，可见并不是通常意义上的老师。文中反复出现“他真该做我的老师”这句话有什么作用?
【小题3】请从外部特征和内在品质两个方面简要分析“我的老师”这个人物形象。
【小题4】文中结尾“我的老师也该不会只有我一个学生吧?”这句话有什么深刻含义?

课内阅读。
这时，雨越下越大，萨沙朝着蔷薇丛走去，掀起雨衣，盖在粉红的蔷薇花上。雨水已经冲掉了几片花瓣。花儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。
“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？”萨沙问道。
1．从哪些地方能够看出雨中的蔷薇花非常需要别人的保护？用“——”画出来。
2．萨沙是最弱小的吗？(　　)

A．是的，因为她年龄最小，谁也保护不了。

B．不是，因为她能保护更弱小的。

3．萨沙是怎么证明自己不是最弱小的？
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阅读短文，回答问题。
爷爷的石雕水牛
爷爷家有个装饰品——石雕水牛，是我最喜欢的，也是爷爷的心爱物品，因为它是爷爷参加老年组书法比赛得来的奖品。
石雕水牛制作精巧，身长大约25厘米，看着它使你感到浑身有使不完的劲儿。
它的眼睛瞪得大大的，望着前方，背拱得高高的，好像在说：“我是大力士。”它的两条前腿用力蹬着地，两条后腿高高抬起，好像要夺世界冠军似的。
石雕水牛价钱不贵，但在我心目中，它是一件珍贵的装饰品。我常常爱不释手，有时甚至抱起它，跳上几圈。爷爷不让我拿它玩，说怕打坏了，我只好趁爷爷不在的时候偷偷地与它亲近。
石雕水牛，我太喜欢你了，我看见你就产生一种愿望：将来也像爷爷那样，勇夺冠军，得到更多可爱的“石雕水牛”。
(1)根据短文内容填空。
本文中的石雕水牛是爷爷参加书法大赛的( )，再加上因为它( )，因此它尽管( )，在我心中却是一件( )的装饰品。
(2)连线，再把每个词所在的句子用心读一读。
精巧   亲密而接近。
亲近   精细巧妙。
珍贵   喜爱得舍不得放下。
爱不释手 价值大，意义深刻。
(3)文中描写了石雕水牛的哪些特点?
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(4)从文中的哪些语句可以看出“我”对石雕水牛的喜爱之情?
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