我会判断，对的打“√”，错的打“×”。
（1）“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！”这句话总结全文，照应开头，又呼应了课题，抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。(  )
（2）“非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的。”这句话在文中起过渡作用。(  )
（3）“火炬树绽开的花朵比绿叶还多，一棵似一团火，一排似一片霞。”这句话运用了排比的修辞手法。(  )
（4）“置身这座宾馆，仿佛回到了大自然的怀抱。”这句话运用了比喻的修辞手法。(  )

指出下列句子各使用了什么说明方法。

A．列数字

B．举例子

C．作比较

D．打比方

①太阳会发光，会发热，是个大火球。    （    ）
②我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。（    ）
③太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的2500倍。（    ）

写出下列句子使用的修辞手法。
1．待细细一看，却又都变成像用黄绢裱制的小扇面。（______）
2．就在这绿色中间，呈现出我在家乡所看不到的深深浅浅的黄、闪闪烁烁的金、团团簇簇的红。（______）

判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
1．“闲逸”的“逸”不认识，可以用音序查字法先查字母“y”。（____）
2．“神机妙算”与“诡计多端”所表示的感情色彩是相同的。（_____）
3．大的、小的、花的、黑的、有的站在树枝上叫，有的飞起来。有的在扑翅膀。这句话中的标点符号是正确的。（_____）
4．“我茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲”这句话用了比喻的修辞手法。（_____）
5．《汤姆•索亚历险记》是英国小说家马克•吐温写的长篇小说。（_____）
6．《为中华之崛起而读书》中说出“为中华之崛起而读书”的少年是周恩来。（_____）

写出下列句子所用的修辞手法。
1．既有一，何不能有二？（_______）
2．没有当年作文上的九十八红双圈，会有我今天的一切吗？（_______）
3．我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。（_______）
4．既然我的老师们播下的种子在他们学生的身上开花结果了，我们播下的种子有什么理由不在自己学生的身上开花结果呢？（________）（________）