根据课文内容判断。（对的画“√”，错的画“×”）
1．下雪了，小鸡、小狗、小鸭和小马都用脚在雪地里画画。   （______）
2．乌鸦为了喝水将瓶子打碎了。   （______）
3．小蜗牛特别慢，所以最后什么食物也没有准备。   （______）
4．大海的项链是海螺和贝壳。   （______）
5．青蛙写诗的时候，没有人过来帮忙，最后它什么也没写。   （______）

课外阅读

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秋天来了，人们忙着秋收。一群小妈蚁也忙着往洞里搬运食物准备过冬。它们有的滚着圆圆的豆粒，有的抬着大虫子，还有的扛着树叶……大家干得可欢啦！

有一只妈蚱，它既不搬食物，也不拾树叶，只是懒洋洋地吹着口琴，还自言自语地说:“趁着这大好时光，还不痛痛快快地玩，这群傻瓜在瞎忙什么？”

冬天来了，大雪纷飞。小蚂蚁们在温暖的洞里，一边开着联欢会，一边享用着秋天准备好的美食，快乐极了！

雪地里，那只吹着口琴的蚂蚱捂着空空的肚子，在垂头丧气地走着。它多么渴望有一片树叶落下来呀，哪怕一颗小小的豆粒也好啊！可是，它什么也没有等到，终于倒下了。

【小题1】我能给短文加个题目，并把它写在开头的横线上。
【小题2】短文的第________、__________ 自然段写秋天的事，第________、__________自然段写冬天的事。
【小题3】请用“ ”画出写小蚂蚁劳动的句子。
【小题4】冬天来了，小蚂蚁因为__________而快乐；蚂蚱却因为____________而垂头丧气。
【小题5】你认为小蚂蚁是傻瓜吗？你想对蚂蚱说些什么？
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阅读理解
净化心灵的文字
20世纪初,在山东省平原县的一个村子里,住着一位老人和他的小孙子。每天早上,老人都带着他的小孙子,摇头晃脑地读着《诗经》《春秋》等古籍。一天,小孙子问道:“爷爷,我试着像您一样读《道德经》,但是不知怎么回事,我都猜不透那里面的意思。这样读这些书有什么收获呢?”
老人安静地将一些煤投入火炉,然后说道:“用这个装煤的篮子去河里打一篮子水回来。”孩子照做了,可是篮子里的水在他回来之前就已经漏完了。老人看看他手里的空篮子,微笑着说:“你应该跑快一点儿。”说完让孩子再试了一次。这一次,孩子加快了速度,但是篮子里的水依然在他回来之前就漏完了。他对爷爷说道:“用篮子打水是不可能的。”
“你真的认为一点儿用处都没有吗?”老人微笑着说,“你看看这篮子。”篮子十分干净,已经没有煤灰沾在竹条上面了。连提手也变得更加光泽了。“孩子,这和你读古典书籍一样,你可能只记住了只言片语,它的意思或许你一点儿也不理解,但是,在你阅读的过程中,那些文字,以及你朗诵时的气氛,它会影响你,会净化你的心灵。”
这个小孩记住了这句话。后来,他一直本着这样的信念,终身与书籍为伴,终于成为大学问家。他就是任继愈。
【小题1】小孙子先后两次提着竹篮去河边打水,结果有什么不同?
第一次:______________
第二次:____________
【小题2】爷爷让小孙子提着竹篮去打水,是想告诉小孙子一个什么道理?
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【小题3】读完这篇文章,你觉得文章中的爷爷是一个怎样的人?
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细读课文深感悟。
细读课文，你受到的启发是(  )

A．不要玩耍，浪费时间。

B．要经常的玩耍、游戏，这样才能有所发明创造。

C．在平时的玩耍中，要细心观察，养成留心观察的习惯。

阅读天地。

猪小弟过独木桥

今天，猪小弟要去好朋友家玩儿，一大早它就出门了。

猪小弟走着走着，来到一条小河边上。河上有一座桥。这桥是独木桥，猪小弟走到上面就不敢动了，因为桥很窄，河水还在下边哗哗地响哩！

猪小弟正害怕，桥对岸走过来过来一只调皮的小猴子高声喊道：“坏啦，坏啦！你们瞧啊，猪小弟要掉下河啦！”

猪小弟本来就害怕，被小猴子这一吓唬，就更不敢动了。他低头一看它倒映在河水里的影子，影子好像也在笑话它：“猪小弟呀猪小弟，你怎么这么不勇敢哪，独木桥都不敢过！”

猪小弟一想：小猴子吓唬我，河水笑话我，这可怎么办呢？他着急得哭着叫：“妈妈，妈妈，快来呀！”可是，妈妈离这儿远哪，听不见呀。

小青蛙听见了，他们“扑噜、扑噜”从水里钻出头来，对猪小弟说：“猪小弟，你别害怕，把眼睛往前瞧，别往水下看，你挺起胸，直起腰，迈开步，一二，一二，就过去啦！”

猪小弟听小青蛙的话，抬起头，眼睛向前看，挺起胸，直起腰，迈开大步，一二，一二！嘿，真过去了。过去以后，眼泪还没干，猪小弟就高兴地笑了。

猪小弟回过头来，冲着小青蛙直点头：“小青蛙，谢谢你们了，再见吧！”小青蛙一看猪小弟平平安安地过去了，高兴地钻到水里去了。

【小题1】短文共有________个段落。
【小题2】猪小弟准备到________去。
【小题3】猪小弟为什么不敢过桥？
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【小题4】文中提到的动物有________、________和________，其中________很善良。
【小题5】这篇短文告诉我们什么道理？
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