积累运用。
1.《将相和》选自《__________》,讲了____、____和____这三个故事。
2.盛年不重来,_______。_______,岁月不待人。
3.____________,只争朝夕。
4. ____________,一寸光阴不可轻。
5.________,白了少年头,________。

根据课文内容填空。
1．人之初，（______）本善，性相（______），习相（______）。苟不教，性乃（______），（______）之道，贵以专。
2．古对（______），圆对（______），（______）对酷暑，春暖对（______）。

知识积累。
1．《繁星)的作者是______，她还有另外一本诗集《________》。
2．《绿》是诗人______写的，留给了我们很多想象的空间。
3．_______(国别)诗人_______的《白桦》，一课以“白桦”为中心意象来写，前两节重在描摹白桦的__，后两节重在表现白桦的________，字里行间充溢着作者对白桦的_____之情。
4．母爱，悄悄生长在每一个生活细节里，在冰心的笔下，更是源远流长。她在月明的园中，________，________，是永不漫灭的记忆。母爱是一把伞，遮蔽了人生的风雨，天上的风雨来了，________；______，我只躲到你的怀里。
5．《绿》课文表现的“绿”是大自然的景象，___是绿的，______是绿的，______是绿的，______也是绿的。
6．诗歌是文学殿堂里的瑰宝，它传递着信息和勇气，正如艾青所说：“诗是人类_________，诗给人类_______。”诗不仅有内容美，还有音韵美，因为诗和音乐一样，________。

送词语回家。
面呈菜色  举棋不定  风驰电掣  膀大腰圆  张牙舞爪
动如脱兔  昂首挺胸  骨瘦如柴  七上八下  六神无主
心神不定  风度翩翩  忐忑不安  身手敏捷   披头散发
描写外貌:
描写动作:
描写心情:

想一想，填一填。 
1．本文选自《__________》，王戎是“____________”之一，朝人，自幼聪慧。
2．本文讲述的是王戎_______岁时候的事情。