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我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”

老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”

我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……

爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。

【小题1】选文中的哪句话体现了老爷爷的年纪非常大？用“____”在选文中画出来。
【小题2】选文中通过对“我”的_______描写，写了“我”爬山的过程，表现了“我”__________的精神。
【小题3】从“终于”这个词可以感受到（　　）

A．“我们”爬山的时间很长。

B．“我们”爬得很慢。

C．“我们”爬山很艰辛。

他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点，测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路，晚上，他就在油灯下绘图，计算。
（1）这段话中，“__________” “__________”写出了气候的恶劣，“__________” “__________”两个词语让我们感受到了地形的险恶，由“__________”我们知道了詹天佑当时工作条件的艰苦。
（2）这里主要对人物的__________进行了描写，由这些描述，我想到了用一些四字词语来赞美詹天佑：（至少4个）
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雨季有时长，有时短，主要决定于风向。当然，这不过是我大致的观察罢了。生活经验告诉我，淋雨会生病，我就在雨季到来之前贮备好足够的粮食，这样我就不必冒雨外出觅食。在雨季，我尽可能呆在家里。

每到雨季，我做些适于在家做的工作。我知道，我生活中还缺少不少东西，只有用劳动耐心去做才能制造出来，呆在家里正好做这些事。特别是，我曾想过许多办法，想编一个箩筐，但我弄来的枝条太脆，没有用。小时候，我喜欢站在城里藤皮店的门口看工匠们编箩筐或篮子什么的。像大部分孩子一样，我也爱管闲事；我不仅仔细观察，有时还帮上一手，因此学会了打箩筐。现在，这技术可以派上用场了。

【小题1】通过观察，“我”发现了什么？
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【小题2】生活经验都告诉“我”什么？
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【小题3】想象一下，“我”是怎样获得这些经验的？
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【小题4】文中说“小时候，我喜欢站在城里藤皮店的门口看工匠们编箩筐或篮子什么的。像大部分孩子一样，我也爱管闲事；我不仅仔细观察，有时还帮上一手，因此学会了打箩筐。现在，这技术可以派上用场了。”对此，你有何感觉或启发？
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国王的橱柜里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐常常奚落它。

①你敢碰我吗，陶罐子!”铁罐傲慢地问。

②“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。

③我就知道你不敢懦弱的东西铁罐说带着更加轻蔑的神气。

【小题1】在文中“□”里填上合适的标点。
【小题2】“骄傲”在文中的意思是（ )（填序号)

A．自以为了不起，看不起别人

B．自豪

C．值得自豪的人或事物

【小题3】朗读文中画“ ”的三个句子时，句①应该用（______）的语调，句②应该用（______）的语调，句③应该用（______）的语调。（填序号)
①自然平稳 ②上扬 ③下沉
【小题4】从文中加点的词语中可以体会到铁罐和陶罐分别具有怎样的性格特点？
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阅读课文《太阳与士兵》选段，回答问题
士兵：我们之所以意志坚强，是因为我们心中拥有太阳。这太阳就是我们的祖国。她与您融为一体，都以光明照耀我们，温暖我们。在您的光辉沐浴下，我们感受到祖同母亲的慈爱。行走在祖国的大地上，我们又感觉像遨游在太阳的光河里。站立在祖国的最东端，我们成了连接太阳与祖国的最佳导体，我们因此变得神圣。我们也成了光明的元素，我们也要发光，我们也要传热。我们要将我们全部的光和热，献给祖国，献给人民，献给您——伟大的太阳！
【小题1】这段话运用了什么修辞手法？  
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【小题2】体现了士兵什么精神？   
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