读课文，根据课文内容境空。
（1）《草船借箭》选自我国古代四大名著之一的《 》，作者是（ ）。
（2）草船借箭故事的起因是：（  ）；经过是：（ ）；结果是：（  ）。
（3）诸葛亮借箭成功的主要原因是：（   ）。
（4）周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”课文中和这句话相照应的句子是：（ ）。把这句话改成第三人称转述（ ）。

   我家的小园快

我家的东南边有一块长方形的小园,里面种着各种蔬菜、花草和树木。这里一年四季都是美丽的。

春天到了,大地像铺上了一条绿毯子,园里一片绿油油一群群小鸟停在树枝上,叽叽喳喳地叫个不停。静静的小园开始热闹起来了。

夏天,向日葵长得很茁壮,一朵朵金色的花迎着朝阳怒放;火红的石榴花开得十分茂盛,散发出阵阵芳香。一群群蝴蝶翩翩起舞,纵情欢乐。一排排玉米威武地挺立着,结出了碩大的玉米棒子。茄子紫了,西红柿红了,顶花带刺的黄瓜挂满了架子。望着这些丰硕的果实,我感到了小园的可爱。

秋天,喇叭花开了,在绿叶丛中伸出一朵朵粉红色的小喇叭花,为小蜜蜂奏着动听的歌曲。石榴树上的石榴熟了,红色的果皮裂开了,露出了珍珠般的颗粒,好像在迎着我咧嘴傻笑。这一切怎能不惹人喜爱?

冬天,一场大雪过后,园里的石榴树披上了白雪残枝上了白雪,地上也盖上了厚厚的白雪,整个小园成了银装素裹的白色世界。我情不自禁地赞叹道:“好美啊小园如此娇美,真是一幅诱人的四季画。

【小题1】给下列加点字选择正确的读音,画“V
露出(lù lòu)   茁壮(zhuó zuó)
纵情(zòng   zhòng)    情不自禁(jīn jìn)
【小题2】在文中找出下面词语的近义词

A． 强壮——( )    茂密—— ( )    威风——( )

【小题3】这篇文章是按照_______顺序和__________的结构描写的

A．

【小题4】在文中用“ ”画出一个比喻句,再仿写一句在下面的横线上

A． _______________________________________________________________

【小题5】在文中用“ ”画出一个拟人句。

短文（17分）
很多年以前的一个寒夜，在吉尼亚北部，一个老人等在渡口准备乘船过河，寒冷的冬季小霜雪使他的胡子像上了一层釉，看来他的等待似乎是徒劳的。刺骨的北风使他的身体冻得麻木僵硬了。
突然,他听到沿着冰冻的羊肠小道上传来了有节奏的由远而近的马蹄声，怀着焦急的心情，他打量着几个骑马的人依次从他身边过去了。待最后一个骑手经过他时，老人站在雪中僵直得像一尊塑像，就在将要擦身而过的一瞬间，老人突然看着那人的眼睛说：“先生，您是否让一个老人和您骑一匹马共行？你知道，单凭用脚走，人是很难通过这一段路的。”
骑者勒住了马，回答：“确实是这样，上来吧！”看见老人根本无法移动他那冻得半僵的身体，骑手跳下马来帮助老人上了马，骑手不仅把老人驮过河，而且送他到他要去的地方，那里有数英里远。
当他们走进一座小而舒适的村舍时，骑手的好奇心（促进 促使）他问道：“先生，我注意到你让其他几个人过去而没有请求帮助，而当我经过使你却留住了我，借用我的马，我很奇怪这是为什么，在如此一个寒冷的冬夜，您却等待在这里并截住了最后一个骑手，如果我拒绝您的要求并把您留在这儿，结果会是什么？”
老人慢慢的下了马，以一种惊奇的目光看着骑手，回答说：“我已经在这里等了一些时间，但我以为我知道谁有更好的美德。”老人继续说道“我仔细观察几位骑手，立即看出他们没有关心我的处境，这时候就是我求他们帮忙也无济于事。但是，当我仔细一看您的眼睛，仁慈和同情之状的相当明显的。我知道，当时当地，您的友好态度是我得到了这样一个机会，使我在最需要的时候能得到帮助。”
那暖人肺腑的评价深深触动了骑手，“您的评价把我形容得太伟大了。”他告诉老人，“可能我以前在从事自己的事情上过于（忙碌   匆忙），所以我对别人需要安慰和怜悯的帮助太少了。”说完这些，那名骑手 ——托马斯•杰斐逊总统调转马头，踏上了通往白宫的路。
（1）请把文中不合适的词划去。（2分）
（2）写出下列词语的近义词（3分）
徒劳（ ）   舒适（ ） 同情（ ）
（3）给下面的句子换个说法，句意不变。（2分）
老人回答说：“我已经在这里等了一些时间，但我以为我知道谁有更好的美德。”
  
（4）在第一自然段中找出描写老人被冻的样子的句子并画上横线。（2分）
（5）面对这位被冻的老人，骑手是怎样做的？请用波浪线划出（2分）
（6）老人是怎样分析骑手的眼神的？他为什么等到最后一个骑手才寻求帮
助？（3分）
  
   
（7）你喜欢文中的骑手吗？他具有怎样的品格？（2分）
  
    
（8）给短文加上一个合适的题目：     （1分）

阅读下面的文章，完成练习。

美丽如初

月色皎洁，一如闪亮的白绸，宁静而安详地弥漫。我握着母亲的手站在街口，等放晚学的弟弟归家。并不冷，然而街静人空，我等得焦急不耐，母亲却等得耐心，遥望着那条很宽很白的路，母亲说：“一直这样等，惯了。”我的心怦然一动，目光在母亲单薄的身影里模糊了。

我也曾让母亲这样地等待过，并不是小的时候，女儿大了，反而更让母亲牵挂。那些个月朗星稀的夜晚，和学友们一路高歌神侃地回家，一个人转进僻静的街口，却望见母亲的衣衫和着树影飘动，一样的迷离，心忽地跳快了，跑过去，却只叫了一声“妈妈！”母亲也不说什么，很欣慰地笑着，拍拍我的手，一起走回家去。

而今我去了异地，只在假期里归来，母亲的身影却依然准时地站在街口树下，等待不久也要离家求学的弟弟。我忽然很羡慕母亲，可以把那么深沉的爱包容在静静的等待中。

清脆的铃声响过来，弟弟笑嘻嘻地立在我和母亲面前：“妈！姐！”“怎么才回来，让妈等那么久？”我半是欢喜半是埋怨。“回家吧！”母亲还是那么欣慰地笑着，拍拍弟弟的手。弟弟冲我做个鬼脸。看弟弟高大的身影在母亲的身边，我忽然觉得失去了什么，起航的船只能留恋温暖的港湾，却不能永远停泊。

返校之前，母亲安静地替我整理行囊，见我跟着她走来走去，却不开口，母亲说：“从前你外婆也是这样送我走。”啊，我默默地望着母亲，仿佛看见外婆的双手在忙碌。我忽然明白了，外婆一定也曾站在街口，等母亲回家，就像母亲今天等我们回家，而我也会有那么一天，让深深的爱融在等待中。

眼前晃动着月光里母亲静立的身影，才知道不论经历什么，我记忆中的那些夜晚永远美丽如初。

【小题1】对于第一自然段中画线的语句，下面分析不正确的一项是（　　）

A．作者运用了比喻的修辞手法，把皎洁的月色比作“闪亮的白绸”。

B．这句话属于景物描写，营造出一种宁静、平和的环境氛围。

C．描写月色的皎洁，是为了让母亲能及时看到弟弟归家，母亲等得耐心。

D．这句话烘托出母亲充满母爱的美好形象，为下文作者抒发感情做铺垫。

【小题2】在等放晚学的弟弟时，作者等得“焦急不耐”，母亲却等得“耐心”，这是运用___的写法，反衬母亲那“___”的爱。（选用文中词语填空）
【小题3】品读赏析。
看弟弟高大的身影在母亲的身边，我忽然觉得失去了什么，起航的船只能留恋温暖的港湾，却不能永远停泊。
（1）“我忽然觉得失去了什么”，“我”觉得失去了什么呢？
____________________________________
（2）作者运用比喻的修辞手法，把___比作“温暖的港湾”，把____比作“起航的船只”，形象地写出了母亲怀抱的温暖。
【小题4】文中的“等待”是一场爱的接力赛，请根据自己对文章的理解，在下面的括号里填上具体的人物。
（_____）等待妈妈→妈妈等待（______）→“我”等待（______）
【小题5】每个人的经历不同，对母爱的理解也不尽相同。请你谈谈自己对母爱的理解。
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课外阅读。

《莫干山的蝉鸣》

①到莫干山避（bì  pì）暑，这儿的蝉鸣声引起了我的注意。

②晚饭以后，夜幕降临，一片寂静，只听见凉风吹过满山竹林，哗哗作响。突然，不知怎么回事，满山的蝉儿“吱啦”一下呜叫起来，整齐得仿佛有谁挥了一下指挥棒似的。于是，夜空中就只充盈（yíng réng）着这“吱啦啦、吱啦啦”的合唱曲了。粗听，一成不变，平淡乏（fá fán）味；细品，却也五花八门，饶有兴趣。有些，“叽哩喳、叽哩喳”；一会儿，这边山头的蝉儿嗓门提高了三度，似（sì shì）乎有心要形成二部和声；一会儿，那边山头不知哪只蝉儿在伙伴们的烘托下突然领唱起来，颇有争当一流男高音的气概。如此这般此起彼伏，倒也让人生出一番仿佛置身于音乐大厅的陶醉来。

③突然——又一个突然，停了。漫山遍野的蝉儿一齐闭了嘴，又像是有谁指挥了一下指挥棒似的。

④真奇怪……

【小题1】给文中括号内选择正确的读音。
【小题2】找出第2自然段中的两对反义词。
（___________）——（___________） （___________）——（___________）
【小题3】是什么现象引起了“我”对莫干山蝉鸣声的注意？用横线划出描写这一特点的句子。
【小题4】短文怎样描写蝉鸣声的“五花八门”？用波浪线划出有关句子。
【小题5】把第3自然段划横线的那个长句，缩写成“谁干什么”的短句。
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