课外阅读

一只乌鸦口渴了，飞出树林找水喝，在村口遇到了猴子，猴子告诉它：“村子里有口井。”

猴子走了，乌鸦找到了那口井，就把小石子一颗颗衔到井里，可是衔了很久，还不见水升上来。

这时候猴子到井边来打水，看见乌鸦用这种办法喝水，哈哈大笑说：“你用这种办法喝瓶子里的水是可以的，喝井里的水就不行了。”

说完，猴子很快打了一桶水，请乌鸦喝了个够。

【小题1】全文共________个自然段。
【小题2】在乌鸦用原来方法喝水的句子上画上“  ”。
【小题3】乌鸦用原来的方法喝水为什么不行呢？
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【小题4】这个故事告诉我们（   ）

A．用衔石子的办法喝井里的水是不行的。

B．猴子乐于助人。

C．遇事要动脑筋，想办法，具体的事情具体对待，不能生搬硬套。

【小题5】通过猴子的帮助，乌鸦喝到水了，它会对猴子说些什么？想一想写下来。
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判断下列句子应该用什么样的语气读。

A．怀疑

B．惊奇

C．肯定

D．谦虚

 
【小题1】真有这样的本事！( )
【小题2】大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。( )
【小题3】请让我试一下。( )
【小题4】是吗？你有这样的本事？( )

阅读下文，回答问题

纪念

毕加索在希特勒德国军队进入巴黎之后，没有受到这些侵略者的扰害，这真使他和他的朋友惊异。其实这完全是因为德国宣传部想把这件事作为在国外大吹大擂的资本。

后来希特勒德国军官和大兵不时造访毕加索的工作室。毕加索一语不发地接待这些不速之客，一语不发地领着他们东看西看，临走的时候送给他们一张复印的纳粹飞机炸毁巴斯克人的奎尔尼加市名画，然后他只说了一个词，而且总说这一个词:“纪念!”

有一天，一个德国秘密警察的警官去看毕加索，他把这样一张复印的画儿给毕加索看，问道:“这是您作的吗？”

“不是。”他摇着头，同时反驳说，“这是你们作的。”

这个特务完全听懂了;也许没有听懂毕加索的回答;也许毕加索的勇敢吓住了他;也许他认为这是疯子的说法——这都由他去吧。他走了，毕加索再也没有听到什么下文。这是1944年的事情。正如赫伯尔在《莱茵老朋友的小珠宝箱》里所说的，这件事是值得再三念诵的。

【小题1】读文中画线的句子，其中“这件事”指的是________。
【小题2】“这是你们作的。”这句话的意思是（   ）

A．毕加索否认这幅画儿是他画的

B．毕加索隐晦地告诉德国特务，是他们炸毁了巴斯克人的奎尔尼加市，这幅画儿的内容是他们造成的

C．毕加索说这幅画儿是假的

D．这幅画儿是德国人集体绘画创作的

【小题3】毕加索送画时，为什么总说一个词“纪念”？
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【小题4】从这个小故事中可以看出毕加索具有什么样的精神？
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阅读短文，完成练习。
捅马蜂窝的孩子——爱迪生
小时候的爱迪生体质虽弱，却爱动脑筋。小妈妈当过小学的教师，她知道，好奇是打开神秘知识宝库的一把万能钥匙。所以每当爱迪生问她为什么时，妈妈总是微笑着，细心地开导他，把其中的道理讲给他听。爱迪生不仅爱问为什么，而且什么事都想亲自试一试，也闹过不少笑话。
有一次，他和小伙伴们一起在大树下玩儿，不知是谁发现了树杈上有一个马蜂窝。
“窝里到底是什么样子的?”大家都摇摇头。
“不如我们把它捅下来瞧一瞧，好不好?”爱迪生向小伙伴们建议说。
“大马蜂会蛰人的，要捅你去捅!”小伙伴们都躲得远远的。
爱迪生一心想弄清楚其中的奥秘，便找来一很长树枝，硬是把马蜂窝给捅了下来。顿时，一群大马蜂都向爱迪生涌来。片刻之间，爱迪生已被马蜂蜇得满脸红肿，几乎连眼睛都睁不开了，即使这样，他还要把蜂巢的构造看清楚。
这个可笑的行为充分体现了他善于观察、善于思考、敢于实践的优秀品质。
【小题1】写出下列词语的近义词。
好奇（________）奥秘（________）
【小题2】用“不仅……而且……”写一个句子。
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【小题3】文中划线部分有一组关联词语是________________ ，说明了爱迪生____________。
【小题4】这个可笑的行为体现了爱迪生   、 、    的品质。
【小题5】你是怎么理解“试一试”这个词语的？请举例说明。（用不少于二百字的篇幅写出自己试一试的过程和结果以及体会。）
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下面说法不正确的一项是（   ）

A．《马诗》《石灰吟》和《竹石》都运用了借物喻人的写法。

B．《十六年前的回忆》一文运用了首尾呼应的写法，这样写使文章显得非常紧凑，同时突出了作者一直把父亲的被害牢记在心的思想感情。

C．《为人民服务》是一篇说明文，是围绕“完全、彻底地为人民服务”这句话来写的。