以下是一位同学所做的有理数运算解题过程的一部分：（1）请你在上面的解题过程中仿照给出的方式改错；并将正确的第一步运算完整地写在右侧方框内（不用算出最终结果）；（_刷题宝

题干

以下是一位同学所做的有理数运算解题过程的一部分：

（1）请你在上面的解题过程中仿照给出的方式改错；并将正确的第一步运算完整地写在右侧方框内（不用算出最终结果）；
（2）请就此题反映岀的该同学有理数运算掌握的情况进行错因分析．

上一题下一题 0.99难度解答题更新时间:2019-11-12 07:08:45

答案(点此获取答案解析）

同类题1

观察下列两个等式：

，给出定义如下：我们称使等式a﹣b＝ab+1的成立的一对有理数a，b为“共生有理数对”，记为（a，b），如：数对

，都是“共生有理数对”．
（1）数对

中是“共生有理数对”的是　  　；
（2）若（m，n）是“共生有理数对”，则（﹣n，﹣m）　  　“共生有理数对”（填“是”或“不是”）；
（3）请再写出一对符合条件的“共生有理数对”为　  　；（注意：不能与题目中已有的“共生有理数对”重复）
（4）若（a，3）是“共生有理数对”，求a的值．

同类题2

学习了“探寻神奇的幻方”这一节后，小华给同位出了这样一个题：将4，7，10，13，16，19，22，25，28这九个数字做成三阶幻方，最核心的位置应该填的数是_________

同类题3

先观察下列各式的规律，然后解答后面的问题：
第1个式子：

；
第2个式子：

；
第3个式子：

；……
（1）由上面的规律可得出结论：

＝　　．
（2）已知|ab﹣2|+|a﹣1|＝0，求：

同类题4

计算：（直接写结果）
（1）- 5+ 2 =
（2）-5-2=
（3）5-（-2）=
（4）（-5）×（-2）=
（5）(-2)÷(-6)=
（6）

同类题5

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