文言文阅读
伤仲永（王安石）
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
【小题1】下列句中加横线字的意思不正确的一项是（   ）

A．世隶耕（属于）其文理皆有可观者（文采和道理）

B．父利其然也（认为……有利）其诗以养父母、收族为意（ 团结宗族）

C．日扳仲永环谒于邑人（通“攀”，牵，引）贤于材人远矣（比）

D．不能称前时之闻（称赞）彼其受之天也（他）

【小题2】将下列句子翻译成现代汉语。
①又七年，还自扬州
②今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
【小题3】下列对文章的理解有误的一项是（  ）

A．本文叙写‘神童’方仲永幼年天资过人而最终“泯然众人”的故事，揭示了后天教育对于人的成才的重要性。

B．全文叙事简约，如第二段中的一“闻”一“见”一“问”，寥寥数语，即交代了方仲永的才能变化的几个阶段。

C．善用对比，是本文写作的一大特色，全文主要通过“材人”与“众人”的对比，突出了“不受之人”的严重后果。

D．作者在叙事中流露出对方仲永才能衰退的哀伤和惋惜，进而借事说理，提出了对世人的告诫与警醒。

【小题4】结合仲永由于天资过人到“泯然众人”的变化，联系自身的学习实际，谈谈你对学习条件与学有所成的关系的认识。