市场上支持无线充电的智能手机和充电器（如图甲所示）大部分都符合“Qi”规格。“Qi”源自汉语“气功”中的“气”。Qi 技术的原理如图乙：在发射端和接收端各有一个线圈，电流流过发射线圈会产生变化的磁场，当接收线圈靠近该变化的磁场时就会产生电流给手机充电。则接收线圈的原理相当于( )
   

A．	B．
C．	D．

在学习了磁场对通电导体有力的作用后，进一步查阅资料，了解到当电流与磁场垂直时，磁场对通电导体的作用力大小与磁场强弱、导体在磁场中的长度以及导体中的电流大小有关。某同学设计了如图所示的置，验证磁场对通电导体的作用力大小跟电流大小有关。实验步骤如下：

①将一根导体棒用两根细线悬挂在铁架台上，将一蹄形磁铁竖直固定在铁架台上，并让导体棒与蹄形磁铁磁极间的磁感线方向垂直。
②给导体两端加电压，闭合电路，观察悬线偏转的最大角度。
③增导体两端加电压，，闭合电路，观察悬线偏转的最大角度。根据以上信息，回答下列问题：
（1）如果_______（选填“等于”或“不等于”），即可验证磁场对通电导体的作用力大小与电流大小有关。
（2）该同学想进一步探究磁场对通电导体的作用力大小与导体在磁场中的长度是否有关，于是她更换了另一根较长的导体棒，并更换了一个较大的蹄形磁铁，她这样做正确吗？为什么？________

如图所示，

当开关S接“1”，将滑动变阻器片P由a端滑向b端，弹簧将_______（选填：“伸长”或“缩短”）；开关S接“2”，将滑动变阻器片P滑至b端，并剪断弹簧，让条形磁体穿过线圈，电流表的指针会_______（选填：“偏转”或“不动“）。

一矩形线圈放在蹄形磁体的两极之间，刚通电时在磁场作用下扭转方向如图甲所示。现将该线圈放在图乙所示的蹄形螺线管间，a、b为螺线管与电源的接口。某同学进行了如下四次操作:

①a接正极b接负极，线圈中通与图甲电流方向相同的电流:
②b接正极a接负极，线圈中通与图甲电流方向相同的电流;
③a接正极b接负极，线圈中通与图甲电流方向相反的电流:
④b接正极a接负极，线圈中通与图甲电流方向相反的电流。线圈刚通电时扭转方向与图甲所示的扭转方向相同的是(  )

A．①和③

B．②和④

C．①和④

D．②和③

小菲同学学习了电和磁知识后,知道了奥斯特现象：通电直导线周围存在磁场（如图甲）,且通电直导线周围的磁场分布符合右手定则,磁感线的分布是以导线为圆心的一组同心圆（如图乙）.

小菲同学在课后进行了以下探究：
提出问题：通电圆环（如图丙）内部的磁场如何分布呢?
猜想：可能也符合右手定则。
实验：她连接如图丁所示的电路（外部电路未画出）.
现象：位于圆环中心的小磁针N极垂直纸面向里转动。
根据小菲同学的探究过程，回答下列问题：
（1）通电圆环内部的磁场分布是否符合右手定则?_ _____（选填“是”或“否”）.
（2）如果把地球看成一个通电圆环,则赤道这一通电圆环的电流方向为_____（选填“由西向东”或“由东向西”）
（3）小菲同学的探究实验中，体现了哪些学习科学的思想和方法?_____

A．控制变量法

B．转换法

C．等效替代法

D．逆向思维法。