随着经济的发展，能源与环境成为人们日益关注的问题。
(1)为减少化石燃料燃烧产生二氧化碳的量，科学家研究一种将二氧化碳和氢气在催化剂和加热的条件下反应，转化为水和甲烷的方法，它的化学方程式为_____。
(2)“绿色化学”特点之一是“零排放”，一定条件下二氧化碳和氢气可以按照不同比例反应，只生成一种有机物，就能实现“零排放”，这种产物可能是_____。

A．甲醇(CH4O)

B．甲酸(CH2O2)

C．乙醇(C2H6O)

D．乙酸(C2H4O2)

氟里昂是一种常见的致冷剂。氟里昂在紫外线的照射下能分解出氯原子破坏臭氧层，其破坏臭氧的循环示意图如下：

(1)请写出臭氧的化学式_____；
(2)上述反应可以简化为臭氧氧气，这个变化是_____变化，原因_____。
(3)仔细分析上述反应，在①②③的反应中，反应物氯原子的个数_____（填“减少”、“增加”或“不变”）。

实验设计的严密性、操作的规范性等都很重要,每一个环节都会影响实验结果。
(1)研究酶的催化作用可能会受到重金属离子的影响。小钱设计如下探究:取试管3支,编号,按下表分别加入试剂,摇匀,迅速置于37℃的水浴中,10分钟后取出,冷却后分别加入碘液3滴,观察其颜色变化.

编号	0.25%淀粉溶液（ml）	蒸馏水（ml）	1%NaCl 溶液（ml）	1%CuSO4 溶液（ml）	唾液溶液（ml）	加入碘液3滴后现象
1	3	1	-	-	1	不变蓝
2	3	-	1	-	1	不变蓝
3	3	-	-	1	1	变蓝色

 
在看了小钱的设计及实验后,同桌的小唐认为凭上述实验还不足以证明小钱的猜想.小唐提出应该将实验中的CuSO₄溶液更换成CuCl₂才更有说服力。如果你也一起探究，你还可以建议小钱做怎样的更换? _____________________________________________________________
(2)小钱同学用下图装置实验，在烧瓶底部放入MnO_2,打开分液漏斗注入双氧水，烧瓶内立即产生大量气泡，过一会儿发现打开活塞的分液漏斗内的液体静止了片刻漏斗末端出水不畅，请你解释原因_____________________________________________________________
(3)实验室常用的弹簧秤如图甲所示，弹簧的一端与连接有挂钩的拉杆相连，另一端固定在外壳上的O点，外壳上固定一个圆环，整个外壳重为G，弹簧和拉杆的质量忽略不计。现将该弹簧秤以如图乙和丙的两种方式固定在地面上，并分别用同样的力F₀(F₀>G)竖直向上拉弹簧秤，稳定后乙图弹簧秤的读数分别为_______，丙图弹簧秤的读数分别为________。

过氧化氢常用于消毒、漂白等。在盛有少量的容器中，加入溶质质量分数为30%的过氧化氢，在常温下可迅速分解放出氧气，实验室可用此方法制取氧气。

（1）如图所示，实验室用过氧化氢和二氧化锰来制氧气的发生装置应选用_______（填字母，下同）装置，要收集较纯净的氧气用_____装置，用到的两种实验仪器名称分别是____和____，如果要用E装置来收集氧气，则气体应从_____端通入。
（2）分别写出高锰酸钾制氧气和双氧水制氧气的化学方程式_______________________________，_________________________________
（3）取一支试管，注入30%的过氧化氢，无明显现象：在注入30%的过氧化氢的试管内放入少量切成细条的新鲜士豆丝，发现试管中迅速产生大量能使带火星的木条复燃的气体。取出土豆丝，发现土豆丝的质量和化学性质都没变。对此现象的合理解释是：_______________________。

实验室里，老师给同学们准备了如图①所示实验装置。

（1）小明同学用双氧水和二氧化锰反应来制取氧气，在这个反应中二氧化锰的作用是________。选择的发生装置是________（填序号），能用D收集的原因是_______。
（2）甲烷是一种无色、无味、难溶于水、密度比空气小的气体。小玲用加热醋酸钠和碱石灰（均为固体）的方法制取甲烷，小玲应选择制取甲烷的发生和收集装置是________（填序号）。若用如图②装置收集甲烷，甲烷应从________（填“A”或“B”）端进入。
（3）小丁同学向盛有5%双氧水溶液的试管中加入少量二氧化锰，然后将带火星的木条伸入试管，未见木条复燃。你认为带火星的木条未复燃的原因是________。要使带火星的木条复燃，可对该实验做怎样的改进？_______。