在“探究通过导体的电流与电压的关系”的实验中，小超设计了实验电路图（a），小枫觉得小超设计的电路图不够完善，于是他对图（a）进行了改进，增加了一只滑动变阻器连接到如图（b）所示的实物图中

（1）问：小枫增加一只滑动变阻器主要目的是什么？答：_________________________________________
（2）请用笔画线代替导线，完成实物电路的连接．（要求：闭合开关S前，滑片位于最左端）__________
（3）实验中，小超在闭合开关S后，发现两电表的指针正常偏转，但总在晃动，不稳定，无法准确读数，造成此现象的主要原因可能是 ____。
（4）经重新调整后，通过改变电阻R两端的电压，电流表、电压表的示数如表中所示，对表格中的数据进行分析，你认为第_____________次实验的数据是有错误的，排除错误的数据后，可归纳得出的结论是_________。

对于“探究电流跟电阻的关系”和“伏安法测量电阻”的这两个实验，下列说法不正确的（    ）

A．它们都是采用控制变量的研究方法

B．它们的实验电路在教科书中是相同的

C．前者多次测量的目的是分析多组数据，得出电流跟电阻的关系

D．后者多次测量的目的是取电阻的平均值，减小误差

小明利用图甲器材，探究电流与电阻的关系，其中电源电压为4伏且保持不变，实验用到的定值电阻有5欧、10欧、15欧、20欧、25欧。

(1)把图甲的实物图连接完整；________
(2)在连接电路、闭合开关前，发现电流表指针位置如图乙所示，其原因是________；
(3)实验中多次改变R的阻值，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变，记下电流表的示数，得到电流I随电阻R变化的图像(如图丙)，由图像可得出结论是________；
(4)实验中，小明在读取电流表示数后，断开开关，拆下阻值为5欧的电阻、改接阻值为10欧的电阻，接下来的操作为____。

小明在“探究电流与电阻关系”的实验中，准备了如下实验器材：干电池，标有“15Ω 1A”字样的滑动变阻器，阻值分别为5Ω、10Ω、20Ω的定值电阻。 
（1）小明连接了下面的电路，其中有一条导线连接有误，请将连接错误的导线打“×”并画出正确连线________。 

（2）排除故障后，小明将5Ω定值电阻连入电路，将滑动变阻器的滑片移动到_____(选填a”或“b”)端，再闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为某一定值，此时电流表的示数如图乙，示数为________

A．

（3）接下来断开开关，取下5Ω的定值电阻，分别把它换成10Ω、20Ω的定值电阻，______________________________________，分别读取相应的电流表示数,记录在表中： 
 
由数据可知:当导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。 
（4）实验结束后，小明还想测量未知电阻R_X的阻值，可在连接电路时，发现电压表和滑动变阻器都已损坏。他思考了一下，向老师又要了一个开关S₀，准备用剩下的一块电流表和一个定值电阻R₀进行测量（测量时电路元件接线不能更改）。
电路设计：根据题意，在丙图中请把小明设计未完成的实验电路图补充完整（测量时电路元件接线不能更改）_____

实验步骤：①只闭合S，此时电流表的示数为I₁； ②闭合开关S、S₀，读出电流表的示数为I₂。未知电阻R_X的表达式为: R_X=____.（用字母表示）

三位同学针对“在家庭电路中，离进户线距离不同的用电器两端的电压是否完全相同”的问题进行探究。
(1)小柯设想借用实验室量程为0～15伏的电压表，直接测量家庭电路上各用电器两端的电压进行比较。仅从量程考虑，因为0～15伏的电压表______，所以小柯的设想无法实现。
(2)小雪设想利用如图所示电路模拟家庭电路进行探究，所有导线选用电阻可以忽略不计的粗铜丝。如果用电压表测量两灯的电压，结果应该是灯L₁和L₂两端的电压______。

(3)小妍参照小雪的电路图进行了实验，导线ab和cd拆自旧滑动变阻器上的电阻丝，电阻较大。小妍发现规格完全相同的灯L₁和L₂亮度不同，得出了“如果导线的电阻较大，离电源距离不同的电灯两端电压不同”的结论。她的依据是：规格相同的电灯亮度不同，是由于电灯两端的______，导致实际功率不同。
小雪和小妍采用不同的方法，都在探究同一问题，小柯感慨“方法总比问题多”！