公园里小朋友在玩游戏，起初她紧紧环绕杆子悬空静止着，随着慢慢松开手开始沿杆下滑，小金将其简化为模型来研究，如图甲，若F随时间变化的规律如图乙所示，有关小朋友在0~t₁时间段所受摩擦力的说法正确的是（   ）
 

A．一直减小，到t1时为零

B．一直减小，到t1时不为零

C．先不变后减小，到t1时为零

D．先不变后减小，到t1时不为零

一块长为L，质量分布均匀的木板A放在水平桌面上，板A右端与桌边相齐（如图所示）。在板的右端施一水平力F使板A右端缓慢地离开桌边，在板A移动过程中，下列说法正确的是（　　）

A．A对桌面的压强不变	B．A对桌面的压力不变
C．A对桌面的压力不断变小	D．A受到桌面的摩擦力不断变小

图所示，水平桌面的左右两端个固定一定滑轮，轻质小盘通过一根绕过定滑轮的细绳与桌面上质量为 0.4kg的木块相连。当左边小盘放有重力为 0.5N的砝码，右边小盘内放有重力为1.5N的砝码使，木块未被拉动，这是木块受到的摩擦力大小为_____N；当右小盘内放有重为1.6N的砝码时，木块正好作匀速运动，当小盘内放上重为1.7N的砝码时，小盘拖动木块运动，当小盘落在地面上后，木块继续运动，此时木块所受到的摩擦力大小为____N。

我是一支铅笔，我和圆珠笔是好朋友，都爱在纸上“玩”，不同的是，我在纸上“滑”，他在纸上“滚”，我与纸面间的摩擦为________摩擦。

通过科学知识的学习，同学们不难发现：
（1）当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来。例如：在探究摩擦力与什么因素有关的实验中（如左下图所示），用弹簧测力计拉动木块时，必须让木块在水平面上做________运动，通过读取弹簧测力计上的示数可间接知道摩擦力的大小}又如，在研究“牛顿第一定律”的实验中（如右下图所示），让同一小车从斜面上相同的高度由静止滚下，在粗糙程度不同的平面上运动，小车在水平方向上受力的大小可通过小车________表现出来。

（2）当要研究某个科学量与多个因素的关系时，一般要采用________法。例如：在探究摩擦力与什么因素有关的实验中，要研究摩擦力的大小与压力大小关系，就要多次改变________，同时保持接触面的粗糙程度不变。