构建知识网络是一种重要的学习方法.如图是关于硫酸化学性质的知识网络:“-”表示相连的两种物质能发生反应，“→”表示一种物质能转化为另一种物质，A、B、C 分别属于不同类别的化合物.则 A、B、C 可能是( )

A．KOH、CuSO4、Na2CO3	B．Ba(OH)2、CuSO4、CuO
C．Ca(OH)2、HNO3、K2CO3	D．NaOH、HCl、Ba(NO3)2

从 HCl、NaOH、NaCl、Na ₂CO ₃几种溶液中取出其中的两种混合.

（1）混合后溶液质量减小,可能的组合是________。
（2）混合后溶液质量不变,但发生了化学反应的组合是______。
（3）混合后溶液质量不变,但滴入稀硫酸后产生气体的质量与加入稀硫酸的关系如图所示,则组合为________。

利用如图所示的实验探究物质的性质。下列叙述错误的是( )

A．②处有气泡、③处无现象，则可判断锌、铜的金属活动性

B．①②④⑤处有明显现象，则M可能为稀盐酸

C．⑤处固体明显减少，则M可能为稀硫酸

D．⑥处反应放热，则N可能是氢氧化钠溶液

实验是学习化学的重要途径，小亮在学习酸碱盐的化学性质时做了如下实验，请你和他一起完成实验活动．

（1）在白色点滴板上完成实验A，请将实验现象补充完整．

	稀硫酸	氢氧化钙溶液
实验现象	_____	溶液变蓝色

 
（2）在实验B的烧杯②中滴加2滴酚酞溶液后，扣上大烧杯，一段时间后看到的现象是_____，得出的结论是_____．
（3）在实验C的试管①中，滴加少量的盐酸溶液，看到的现象是_____，反应的化学方程式是_____．

如图如示，若将稀H₂SO₄比作初三学生，在“应急演练”中，要从楼顶入口处由上至下疏散到出口处，各层都有三道门(空白处为通道)，稀硫酸要在每层中至少打开一道门(即能与稀硫酸反应的物质)才能到达出口处，请根据图示回答以下问题。

（1）若按“距离最短”的原则疏散，则其疏散路线由上至下依次为(填化学式)进口→____________________________________→出口。若按“速度最快”(化学反应速度最快)的原则疏散，则应将上述疏散路线中第五层改为(填化学式)____，所有楼层中能与稀硫酸反应的物质共有____种。
（2）写出疏散路线上经过第三层时的物质与二氧化碳发生反应的化学反应方程式：______________。若将稀硫酸改为稀盐酸则无法通过第____层。