一种混入了CO₂和H₂O（气）的具有还原性的混合气体，可能是H₂、CO中的一种或两者都有，为了验证它们，设计了如图的实验装置，试回答下列问题：

（1）装置甲的作用是 _____________；装置乙的作用是 ____________________.
（2）如果丙中黑色固体变红，丁中无现象，戊中出现的现象是 ____________________；
（3）如果丙处黑色固体变红，丁、戊处都有现象出现，可证明H₂存在的证据是___________________.

水是宝贵的自然资源，在工农业生产和日常生活中有着极其广泛的应用。
（1）自来水的生产过程大体如下图：

上图过滤池中有活性炭层，活性炭起________作用，该过程中发生______变化（填“物理”或“化学”）；再经沉淀、过滤等净化处理后所得的水_______纯水（填“是”或“不是”）
（2）上图是电解水装置，实验时会发现两个电极上都有气体产生，这一过程的文字表达式：_____________________________________________________。
（3）根据以下“水循环示意图”填空：

①图中各字母在水循环中所代表的环节是：

A．______________

B．______________。

②上述A、B、C、D、E、F环节构成的水循环叫_______________________循环。

在通常情况下，鉴别氢气和氧气不可以利用的方法是（）

A．分别用带火星的木条伸入气体中	B．观察颜色、状态、闻气味
C．分别用吹肥皂泡的方法	D．通电电解后利用电极来判断

水是生命的乳汁、经济的命脉,是自然界奉献给人类的宝贵资源。下列关于地球上的水循环和水资源认知错误的是

A．水循环按照固态→液态→气态的固定顺序循环进行

B．光晒暖了海洋,海水吸热蒸发成为水蒸气上升到空中

C．大量开采地下水,对环境会造成损害

D．冬天,水蒸气在寒冷的高空急剧降温凝华成小冰晶,小冰晶聚集变成雪花飘满大地

周六到了，八（8）班的同学们在老师的带领下去野外郊游，同学们来到一片树林边，呼吸着树林里清新的空气，同学们都驻足不前了。
（1）这是因为树木等植物利用空气中的______________和从土壤中获得的____________在阳光下进行____________释放出大量的氧气，供给生物进行_____________。
（2）穿过树林，那里有一片空地，大家将带来的家伙一古脑儿地摆在那儿，有的同学去捡石块搭灶台用，有的同学忙着找水。忙了半天，灶火终于点起来了，可就是火势小了点。大家围坐在一块，都在商讨着怎么使火烧得更旺。小亮说，用扇子扇可以使它烧得更旺；小宇说，用扇子会使火熄灭，老师却说，他们两人说得都有道理，你能说明其中的缘由吗？______________________。
（3）一番折腾，火终于烧旺起来，锅里的水也不时地冒出一个个的气泡，老师又借题发挥了：水是由________构成，也可以说是由_________组成，水变成水蒸气是_________变化，从微观的角度来看只是分子间的___________发生了变化。
（4）回答问题的同时，也不忘将食物下锅，手忙脚乱地总算将这一顿给弄出来了。虽然味道不怎么样，但大家都吃得有滋有味的。收拾残局时，火还没有灭，于是有同学去用水将火给浇灭。请指出灭火的两种方法：
①_____________________________
②______________________________