某校高三学生组织端午节“走近屈原”主题活动,策划走进小学,向小学生们介绍屈原精神。他们通过观察小学生的画作、口头交流等发现,小学生对屈原的了解大多只知道屈原“投江”,其他方面的印象比较模糊。
补,本义指添上材料修理破损的东西。补,可能是画龙点睛,也可能是画蛇添足……不同的“补”可能导致不同的结果。