实验室有一瓶无色溶液，由碱A和盐B两种化合物的水溶液混合而成；还有一瓶标签破损的未知稀酸溶液。通过实验发现：

其中气体C能使澄清石灰水变混浊，固体D为NaCl。请回答：
(1)将稀酸逐滴滴入A、B混合液中产生气体与加入稀酸有如图的关系，则化合物B可能是    （写化学式）。

(2)若实验前在混合液中滴人几滴紫色的石蕊试液，请描述稀酸逐滴滴人A、B混合液过程中溶液颜色变化 。

A～E是初中化学常见的物质，已知A和E都可以作燃料，其中A是天然气的主要成分。

（1）反应①的化学方程式为____________________________________。
（2）反应②所属的基本反应类型是_____________。
（3）E物质作燃料的优点是_____________________________(答一点)。

甲同学为了区别氢氧化钠和氢氧化钙溶液，设计了下面四组实验方案。

（1）其中能达到实验目的是_____________________；
（2）实验结束后，甲同学将A、C组四支试管中的溶液倒入同一容器中，看到溶液变浑浊，滴入酚酞后溶液呈红色，说明溶液呈碱性。使溶液呈碱性的物质是什么呢?甲同学进一步推测：溶液中呈碱性的物质可能只有碳酸钠、可能只有氢氧化钙、可能只有氢氧化钠、也可能是____________
（3）为了验证推测，甲同学查阅资料，获悉氯化钡溶液呈中性，设计如下实验加以验证.请根据要求完成下列空白:

实验内容	预测现象	结论
取少量容器中的上层溶液于试管中，加入过量的氯化钡溶液，静置	①若有白色沉淀，溶液呈无色	物质是碳酸钠中.考.资.源.网 方程式：___________________
	②若无白色沉淀，溶液呈无色	物质是氢氧化钙
	③若有白色沉淀，溶液呈红色	物质是____________________

 
（4）乙同学认为甲同学第②部验证的结论不严密，原因是_______________________________。

以化合价为纵坐标，以物质的类别为横坐标所绘制的图像加价类图。如图为铁的价类图，例如E点可表示+2价的亚铁盐，请回答：

（1）A点表示的物质所属的物质类别是_________
（2）请写出B点表示的物质化学式__________
（3）已知C点表示的化合物在常温下能与氧气、水发生反应生成D，写出相应的化学方程式_________________________________,该反应类型属于____________

构建知识网络是一种重要的学习方法，下面是某同学整理的关于碳酸钠化学性质的知识网络，能相互反应的物质之间用短线“﹣”表示，通过一步反应能直接转化的两种物质之前和箭号“→”表示（从反应物指向生成物）。A、B属于不同类别的化合物。

请填写下列横线：
（1）该同学将A物质的溶液滴加到碳酸钠溶液中，观察到有无色气泡冒出，则A物质可能是_________（填写一种物质的化学式）．
（2）该同学归纳了，能够与碳酸钠溶液反应生成白色沉淀的B物质有多种，请选取其中一种，写出其与碳酸钠溶液反应的化学方程式______________________。
除你选取的物质所属类别外，B物质还可能属于____________________________（填写物质类别）。
（3）知识网络总是在不断的补充完善，该同学发现，有一种物质既能与碳酸钠发生双向转化，又能与硫酸钠发生双向转化，所谓双向选择就是这种物质可以转化为碳酸钠，碳酸钠也可以转化这种物质）是____________（填写化学式）。