课外探究小组的同学利用下图装置验证空气中氧气体积分数，实验小组同学首先按图组装好实验装置，装足量红磷的燃烧匙位于瓶内中间，而装足量白磷的燃烧匙却浸没在蒸馏水下。他们利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷被点燃，燃烧现象为
  
（提出问题）红磷在四颈平底烧瓶内燃烧熄灭后，瓶中是否有氧气剩余? 
（猜想假设）猜想①：有氧气剩余； 
猜想②：无氧气剩余。 
（实验验证）待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷再次被点燃。 
（1）红磷属于_____________（填“单质”、“化合物”或“混合物”）。 
（2）红磷燃烧产物与瓶底热水反应生成磷酸（H₃PO₄）的化学方程式为_____________。 
（3）根据题意，得出结论：猜想_____________正确。

老师在实验室给学生做氧气性质的演示实验．
（1）请写出硫、铁丝在氧气中燃烧的文字表达式_______________、_________________
（2）点燃硫粉前，将硫盛放在________（仪器名称）中，点燃后，我们看到硫的状态是______态（填“固”、“液”、“气”）
（3）如果实验中取出燃烧匙时硫仍在燃烧，这时你认为应___．
A、空气中继续燃烧    B、立即放入水中
这样做的目的是___．

如图所示是“铁丝在氧气中燃烧”的实验改进装置。下列说法错误的是

A．氧气无须提前制备和收集

B．此实验用分液漏斗可以控制反应速率

C．该装置也可用于二氧化碳和氢气的制备、干燥和检验

D．铁丝在氧气中剧烈燃烧,发出黄色火焰,产生黑色固体

铁丝在氧气中燃烧，说明它发生了化学变化的依据是

A．火星四射

B．放出大量的热

C．生成黑色固体

D．铁丝熔化

在探究氧气性质如图：①铁丝在氧气中燃烧，②硫粉在氧气的燃烧。

（1）这两个实验中在集气瓶的底部都加了少量的水，作用分别是：
①____________________②_____________________
（2）分别写出这两个瓶中的现象及文字表达式：
①现象____________________，文字表达式___________________
②现象_____________________，文字表达式___________________