(2018·湖南益阳)某科学兴趣小组的同学在整理化学药品柜时，发现有一瓶标签受损的无色溶液(受损标签如图所示)。咨询实验老师得知，这瓶无色溶液是一种常用的盐溶液。小组同学对这瓶溶液进行了如下探究：

（提出问题） 这瓶无色溶液是什么物质的溶液？
（猜想与假设） 小组同学提出了如下假设：
①碳酸钠溶液；②硫酸钠溶液；③氯化钠溶液。
（讨论交流） 在老师的指导下，小组同学经过讨论，认为有一条假设不合理。请你指出不合理的假设，并说明不合理的理由：______。
（查阅资料） 硫酸钡既不溶解于水又不溶解于酸；碳酸钠溶液呈碱性；Ba(OH)₂的化学性质与Ca(OH)₂相似。
（进行实验） 小组同学设计并进行了如下实验，请你完善小组同学的“相互评价”。

组次	实验操作	出现的现象与结论	同学相互评价
第1组		产生白色沉淀，第 1 组同学认为猜想②成立	第2组同学认为此方案结论不正确。你认为其理由是硫酸钡和__都不溶于水
第2组		试管中无明显现象，第2 组同学认为猜想②成立	第3组同学认为此方案结论不正确。你认为其理由可能是___
第3组		溶液无明显变化，第3组同学认为猜想②成立	第1组同学认为此方案结论正确。你认为实验中用点滴板比试管具有更多的优点是___(写一条即可)

 
（实验反思） 针对上述情况，小组同学总结了取用药品时的各种注意事项。你认为倾倒液体药品时，要注意标签____。

初三(1)班同学近日对生活中的科学有很大兴趣,多次进行科学实验，在实验操作和分析中遇到了以下问题，请你一起帮忙解决：
（1）午后一阵大雨让空气清新不少，小吕想确定今日下的是否是酸雨，特意用烧杯接了一杯雨水，请问他接下去的操作可以是_____。
（2）小张同学量取了质量相等的浓硫酸和浓盐酸分别倒入两个试剂瓶，粗心的他忘记盖上瓶盖。两者在空气中一段时间后，质量发生如何改变？盐酸质量_____硫酸质量（选填“大于”、“等于”或“小于”），原因是_____。
（3）小刘同学探究酸的化学性质，在做盐酸除铁锈的实验时发现：将带锈铁钉放入试管后加入稀盐酸，看到铁锈消失，溶液呈黄色，反应的化学方程式为_____。

对知识的及时整理与归纳是学习科学的重要方法。某同学在学习了硫酸的化学性质后，初步归纳出稀硫酸与其他物质相互反应的关系，如图所示（“——”表示相连的两种物质能发生反应，五个圈中的物质属于不同的类别）。

（1）已知X是金属单质，则X可以是____（填一种即可）。
（2）若Y是下列物质中的一种，则Y可以是____

A．铁锈

B．熟石灰

C．纯碱

D．氯化钠

苯甲酸（C₆H₅COOH）是一种防腐剂，具有较强的酸性。下列对苯甲酸性质的描述中不合理的是（）

A．苯甲酸溶液的pH小于7

B．苯甲酸溶液能跟金属铜反应产生氢气

C．苯甲酸溶液能使紫色石蕊试液变红

D．苯甲酸溶液能与氢氧化钠溶液反应

逻辑推理是科学学习的常用的思维方法。下列推理正确的是（ ）

A．溶液是均一、稳定的，所以均一、稳定的液体就是溶液

B．在金属活动顺序表中排在氢元素前的金属能与酸反应放出氢气，金属镁排在氢的前面，所以金属镁一定能与硝酸反应放出氢气

C．酸性溶液的pH都小于7，所以酸溶液的pH一定小于7

D．中和反应有盐和水生成，因此有盐和水生成的反应一定是中和反应