化学老师带领学生进行上述实验时，发现“一同学不慎碰倒装满氧气的集气瓶，迅速扶起后，瓶中剩余的氧气仍能使带火星的木条复燃”；对此，老师让该同学往集气瓶装入半瓶水，再用排水法收集集气瓶的氧气，发现瓶中的氧气也能使带火星木条复燃．

①用下列方案收集“集气瓶的氧气”，其中最合理的是_____（填字母）．
②用排水法收集气体时，如何判断集气瓶中气体已收集满_____？

质疑与探究是科学课堂永恒的主题，下列是小科同学对气体收集方式本质原因的探究．

（1）有些同学说：“CO₂要用向上排空气法收集，不能用向下排空气法收集．”小科同学疑惑：为什么不能用向下排空气法收集？于是，进行了如下对比实验：
用图甲和图乙两种方式收集CO₂，通入的气体流速和时间相同，发现甲集气瓶收集到的CO₂浓度较大，乙集气瓶的CO₂浓度较小，请分析两者浓度相差较大的原因．________
（2）有些同学说：“O₂可以用排水集气法收集，但CO₂不能用排水集气法收集．”对此，小科同学疑惑：于是，又进行了如下对比实验：用图丙装置分别以相同流速通入O₂和CO₂ ，发现收集满O₂比CO₂耗时少，请分析原因．________

小科在实验室进行如下实验，其中实验操作或装置有错误的是（　　）

A．取粉末状固体	B．收集氧气
C．蒸发结晶	D．铁丝在氧气中燃烧

下图中的甲、乙是实验室制取氧气的两种装置，请回答下列问题。

（1）写出甲装置中发生反应的化学方程式_______________________________。
（2）乙装置收集氧气时需要用带火星的木条来验满，这是利用了氧气的________性。甲、乙两种制取氧气的方法相比，乙方法的优点是______________________________________。
（3）若在丙装置中盛满水，用排水法收集(瓶口向上)一瓶氧气，气体从_____端(填字母“a”或“b”)通入。若把红热的铁丝伸入装有氧气的集气瓶里，盛氧气的集气瓶预先加少量水，水的作用是____________________________________________。
（4）某同学用排水法收集一瓶氧气，将带火星的木条伸入集气瓶中，木条不复燃，原因可能是__________________________________________________________(答一条即可)。
（5）利用双氧水制取氧气的化学方程式为___________________________________。在用发生装置丁或戊制取氧气时，丁与戊相比，丁的优点是___________________________。

如图装置可用于多次连续进行氧气的制取和性质的实验。

（1）仪器Y 的名称是___________________；
（2）该实验中收集氧气的方法是________；
（3）做氧气的性质实验时，实验不同，Z 的作用不同；
①铁丝燃烧。Z 为水，其作用是_____；
②硫粉燃烧。Z 为NaOH 溶液，其作用是_____；
③蜡烛燃烧。Z 为_____，其作用是验证蜡烛中含有碳元素；
（4）实验时需要 1.6g 氧气，至少需要加入_____克 5%的过氧化氢溶液。