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学习了种子萌发的条件后,小明突然想到了一个问题:吃西瓜时为什么没看到过萌发的种子,而扔在地上的西瓜种子却会很快萌发呢?于是小明与学习小组的同学一起进行了分析,大家首先根据书本知识,提出了以下假设:
假设一:种子在西瓜内缺乏萌发所需的温度。
假设二:种子在西瓜内缺乏萌发所需的水分。
假设三:种子在西瓜内缺乏萌发所需的空气。
经过理性的思考和讨论,大家认为上述假设中有两个难以成立。你认为假设________不成立(写出一个即可),理由是___________。
通过查阅相关资料,他们了解到许多植物的种子成熟后都有休眠现象,即种子在适宜的条件下仍不能萌发,这是植物重要的适应特性之一。而导致种子休眠的原因很多,西瓜内种子不能萌发是由于果实中存在抑制物质。
为了验证上述资料是否可信,他们决定对此展开探究,请你与他们一起完成探究过程:

①将一个成熟的西瓜切开,取出里面的种子并洗净,将瓜瓤捣碎后过滤,西瓜汁备用。
②取两个培养皿,分别贴上写有A、B的标签,每个培养皿中均放入多层滤纸,滤纸上各放10颗西瓜种子。
③在培养皿A中的滤纸上滴加一定量的清水,在培养皿B中的滤纸上滴加________。
④将两个培养皿放在温度适宜的环境中,每天添加水或西瓜汁,以保持滤纸湿润。连续观察多天,种子萌发数量如下表(单位:颗):
培养皿
第1天
第2 天
第3天
第4天
第5天
第6天
第7天
A
0
0
1
5
7
7
9
B
0
0
0
0
0
0
0
 
通过上述实验,你认为他们找到的资料是否可信?____________________________。
上一题 下一题 0.99难度 None 更新时间:2017-02-14 04:08:32

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同类题2

学习科学需掌握一定的科学方法,明确实验原理及并能对结论进行科学推理。
(1)我们在科学实验时,为了减小误差或寻找普遍规律,经常需要进行反复多次实验.
①“测量物体的长度”时,多次测量;
②“研究杠杆的平衡”时,改变动力(臂)和阻力(臂),多次测量;
③“研究串、并联电路的电流特点”时,换用不同定值电阻,多次测量;
④“用电压表和电流表测导体的电阻”时,多次测量电阻两端电压和通过电阻的电流值;上述实验中寻找普遍规律的是____。
(2)我们根据事物的某些相似性类推其他的相似性,并预测类似的可能性,是我们经常使用的一种思维方法,以下类推结果与实际不相符的是________。
①氧化物中都含有氧元素,则含有氧元素的化合物都是氧化物
②饱和溶液不能继续溶解某种溶质,则饱和溶液也不能继续溶解其他溶质
③氢氧化钠溶液中有 OH 一,能与酸反应;则氢氧化钾溶液中也有 OH 一,也能与酸反应
④盐中含有金属离子和酸根离子,则 NH4NO3中没有金属离子,不属于盐类。
(3)在甲、乙、丙、丁四个培养皿内分别放等量的棉花,再将相同数量的豌豆种子放在上面,在不同条件下进行培养。数日后纪录的种子发芽情况如下表。
装置




场所
日光下
日光下.
黑暗中
黑暗中
温度
23℃
23℃
23℃
23℃
棉花干湿状态
潮湿
干燥
潮湿
干燥
数日后的种子发芽情况
全部发芽
没有发芽
全部发芽
没有发芽
 
①根据实验可得出种子发芽所需要的条件是____。
②把萌发的豌豆种子种植后,会长成一棵新的豌豆植株,即所谓“种豆得豆,种瓜得瓜”。生物这种性状特征的遗传是由细胞内的____控制。