诗句默写
1）韩愈认为老师的职能是：师者，所以传道受业解惑也；择师的标准是：是故______________。
2）在《归去来兮辞》中，当我们读到：“______________，_______________”能够感受到陶渊明“无官一身轻”的轻松。

补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《国殇》叙写在一场短兵相接的战斗中，将士手拿干戈身穿犀皮甲，战车交错刀剑相砍杀，“    ，     ”两句诗，描写了楚国将士奋死抗敌的壮烈场面，可知这是一场敌众我寡的殊死战斗。
（2）屈原以饱含情感的笔触，讴歌在战场上死难的楚国将士，“   ，     ”两句诗，描写了那些战死沙场的将士们紧握兵器，心无怨悔地躺在那里，他们生是人杰，死为鬼雄，气贯长虹，英名永存。

补出下列句子中的空缺部分。
（1）《再别康桥》中的“____________，____________”一句，运用中国传统文化意象，借用谐音“留”，表达了诗人对康桥的深深依恋、不舍和依依惜别之情。
（2）《沁园春·长沙》中的“_________________，_________________”一句，描绘出一幅奋勇进击、劈波斩浪的宏伟画面，表现了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。
（3）在《雨巷》中，诗人写“姑娘”的凄美消散，不仅写出她的颜色、芬芳“消了” “散了”，还写出她“甚至”“消散了”___________，_________。
（4）在《记念刘和珍君》的第四部分，作者指出反动当局的暴行让人惨不忍睹之后，接着说“_________，_____________，_____________？”一层进一层地写出作者的愤慨心情。最后的问句回应了第一部分的“我实在无话可说”，加强了悲愤的力量。

补写下列各句内容。
（1）《荀子•劝学》中强调了积累的重要。以积土成山、积水成渊可以兴风雨、生蛟龙设喻，引出“_________________，_____________________，__________________”的观点。
（2）羽扇纶巾，谈笑间，___________________。（苏轼《念奴娇•赤壁怀古》）
（3）杜甫《茅屋为秋风所破歌》中，“___________，__________”两句写狂风停止之后云层变得墨黑，天色马上暗下来，引出下文屋破又遭连夜雨的境况。
（4）杜甫《登高》从空间和时间上表现自己客居他乡，多病孤独的诗句是：“__________，___________”
（5）李白《蜀道难》中“_________，_________”两句写山势高险，即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过。

补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李白在《蜀道难》中写山势高险，即便是黄鹤、猿猴都很难越过的两句是：_____，______。
（2）《咏怀古迹（其三）》写凭画图识得佳人美貌，表达诗人无限伤感的两句是____，___。
（3）《荀子·劝学》中阐述“学”与“思”的关系的句子是：____________，___________。
（4）《师说》一文中韩愈认为“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的原因是：____，_____。