《沁园春•长沙》中“鱼翔浅底”，若把“翔”改为“游”不如原文好，这是因为（）A．“翔”写出了鱼游之快速，而“游”则没有什么诗意。B．“翔”是以鸟拟鱼，写出了鱼_刷题宝

题干

《沁园春•长沙》中“鱼翔浅底”，若把“翔”改为“游”不如原文好，这是因为（）

A．“翔”写出了鱼游之快速，而“游”则没有什么诗意。

B．“翔”是以鸟拟鱼，写出了鱼的轻快自由的神态，暗写水之清，鱼如在空中游。

C．“翔”与 “浅底”相配合，因为鱼在“浅底”游，所以就像鸟儿在空中飞一样。

D．“翔”照应前句“鹰击长空”的“击”，都是要表现鹰、鱼主动搏击的情态。

上一题下一题 0.99难度选择题更新时间:2017-09-17 09:07:31

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同类题1

阅读下面这首诗，回答问题。

礁石

艾青

一个浪，一个浪

无休止地扑过来

每一个浪都在它脚下

被打成碎沫，散开……

它的脸上和身上

像刀砍过的一样

但它依然站在那里

含着微笑，看着海洋……

一九五四年七月二十五日

（1）下面对这首诗的理解和分析，有误的一项是（）

A．诗歌一开始用“无休止”来形容海浪发起冲击的次数之多，动词“扑”写出了海浪的汹涌、猛烈、势不可挡。

B．“每一个浪都在它脚下/被打成碎沫，散开……”间接地刻画了海浪的坚不可摧、不肯屈服的特点。

C．“它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……”，将“累累伤痕”与“面带微笑”进行对比，突出礁石不畏风浪的勇敢、自信。

D．诗歌第一节描写海浪，是通过海浪来表现礁石；第二节则直接描写礁石。诗歌运用了侧面描写与正面描写相结合的手法，使意象更集中、凝练。

（2）诗歌运用了象征手法，试结合诗句简要分析。

同类题2

阅读下面的诗歌，回答问题。
远和近
顾城
你
一会看我
一会看云
我觉得
你看我时很远
你看云时很近
【小题1】请指出“你”“我”“云”三个意象各自的象征意义。
【小题2】这首诗有何特点（艺术风格、表现手法等）？

同类题3

阅读下面的诗歌,然后完成下面小题。

献给毕业班老师的歌

有多少欣慰,

有多少鼓励,

在我们即将毕业的时刻;

带着多少叮嘱,

带着多少期望,

您把我们一一送上人生的站台,

目送着我们各自踏上远去的列车……

两行慈母泪,万缕恩师情。

你用颤抖的声音鼓励着我们:

去吧——!

勇敢的孩子,

向着明天,

谱写新生活的赞歌!

(节选自《献给老师的花束》,作者徐鲁,有改动)

【小题1】请从诗中找出你最喜欢的诗句,并从语言表达和思想内容两个方面说明理由。
【小题2】这首诗表达了作者怎样的感情?
【小题3】诗中的老师是一个怎样的形象?

同类题4

阅读下面诗歌，然后回答问题。
思念（舒婷）
一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图，
一题清纯然而无解的代数，
一具独弦琴，拨动檐雨的念珠，
一双达不到彼岸的桨橹。
蓓蕾一般默默地等待，
夕阳一般遥遥地注目，
也许藏有一个重洋，
但流出来，只是两颗泪珠。
呵，在心的远景里，
在灵魂的深处。
【小题1】第一节用了哪些意象?这些各自独立的跳跃着的意象与“思念”有何联系？
【小题2】第二节“蓓蕾”、“夕阳”两个用了什么修辞方法?它们的含义如何理解？
【小题3】第三节表达了什么意思？其诗意表达形式与一、二节有何区别？

同类题5

阅读下面这首词，完成下面小题。
采桑子·重阳
***
人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。
一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。
注：1929年10月11日是重阳节。这年5、6月间，红四军攻占龙岩，蒋介石组织兵力围剿红军。红四军主力配合当地游击战争，9月21日攻占上杭，击败敌人的围剿。
【小题1】对上面这首词语句的理解，不恰当的一项是

A．首句化用李贺“天若有情天亦老”的诗句，写出了人生的感慨。人生因有情而易老，天因无情而难老，表达了作者对人生短暂的无限惆怅。

B．“岁岁重阳”承首句而来，既是“天难老”的进一步引申，又言及时令，点题明旨，引起下文。

C．战地黄花分外香——经历过战火洗礼的野花都比以往更芬芳，可见红军的胜利极大地鼓舞了诗人。“黄花”的描写虚实相生，具有现实与象征的双重性。

D．胜似春光，寥廓江天万里霜—— 秋风比春风更强劲，秋景比春景更壮阔、瑰丽；后一句更表现出诗人乐观、开阔的情怀。

【小题2】下片上句说“不似春光”，下句又说“胜似春光”，是不是自相矛盾？请说明理由。

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