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初中科学
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下列植物依次按藻类植物、蕨类植物、被子植物排列的是()
A.紫菜、豌豆、樟树
B.水藻、苔藓、水杉
C.海带、蕨、柑橘
D.水绵、凤尾蕨、红松
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0.99难度 选择题 更新时间:2016-01-15 06:03:58
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同类题1
生物特征是识别生物的重要依据。根据下列有关生物特征的描述,选择相对应的生物种类,并将其字母填在横线上。(供选生物:
A.松树
B.海带
C.蚯蚓
D.蕨
E.蟹)
(1)生活在潮湿环境,具有根、茎、叶,没有种子:_____。
(2)生活在富含腐殖质的潮湿土壤,身体由许多环状体节构成:_____。
(3)能形成种子,但种子裸露,外面没有果皮包被:_____。
同类题2
“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”是诗人对春天的描写,这里的绿是指()
A.蕨类
B.苔藓
C.藻类
D.种子植物
同类题3
人们常把一些形态优美的蕨类植物栽在花盆中观赏,为了确保蕨类植物能正常生长,应把这些盆栽的蕨类植物( )
A.摆在阳光下,经常浇水
B.摆在阳光下,保持干燥
C.摆在背阴处,经常浇水
D.摆在背阴处,保持干燥
同类题4
“苔痕上阶绿,草色入帘青”,描述了苔藓等植物大量繁殖形成的自然景观。下面是有关观察葫芦藓的实验,请分析回答相关问题:
(1)采集:在校园墙角等________环境中采集葫芦藓。
(2)观察:①用肉眼观察葫芦藓的形态和______。
②用放大镜观察其________的形态特点及假根的特点。
③葫芦藓的孢蒴(如图)中含有许多生殖细胞:________。
(3)苔藓植物的叶只有一层细胞。可以当做________________的指示植物。
同类题5
陆生植物与水生植物在形态与结构上存在着较大的差异,以适应各自的生存环境。例如,荷花的茎和叶柄中都有
,荷花可通过这些结构从空气中获得足够的
,用来分解体内的
而获得生命所需的能量。
相关知识点
生命系统的构成层次
观察多种多样的生物
孢子植物