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初中科学
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在“观察蜗牛的运动”活动中,我们要探究的问题比如:
(1)蜗牛有视觉吗?在_______(选填“LED光源”或“白炽灯光源”)台灯灯光下,用书本遮一部分灯光,将一只蜗牛放在明暗交界线上,使它的一半身体处于阴影中,观察到蜗牛向着暗处爬去,说明蜗牛有视觉。
(2)蜗牛会嗅,会尝吗?用棉花蘸一点米醋,放在蜗牛前面3厘米处,蜗牛有反应吗?在蜗牛前方的玻璃上滴几滴蔗糖溶液,蜗牛会怎样行动?
反思与评价:指出上述实验过程的一处不足之处:_______。
改正不足之处后,由实验结果得出结论:蜗牛有视觉、嗅觉、味觉。由此,我们可以知道:蜗牛是一种生物。理由是蜗牛具有对外界刺激的_______反应。
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0.99难度 None 更新时间:2019-06-27 08:09:02
答案(点此获取答案解析)
同类题1
下列分别是蜗牛、麻雀、青蛙、蝴蝶、鲫鱼 5 种动物。请分析回答:
(1)根据体内有无脊柱将上述动物分成两组,与 A 同组的有____(用字母表示)。
(2)动物生活环境不同,呼吸器官也有所区别。如 C 用___呼吸,皮肤辅助呼吸。
(3)上述动物中,体温恒定的是 _______(用字母表示)。
(4)蝙蝠属于哺乳动物,其繁殖和哺育后代的方式具有 ___________的特征。
同类题2
以下关于生物体蜗牛的说法错误的是()
A.我们可以借助放大镜观察蜗牛的外形,发现蜗牛有口、足、触角、壳、眼等部分。
B.蜗牛爬行时,两对触角充分展开,慢慢地活动,其作用是起触觉作用,也起听觉作用。
C.在蜗牛前方3cm处放上蘸有酒精的棉花,蜗牛向远离酒精的方向爬行,这说明蜗牛有嗅觉。
D.蜗牛是生物,所以它能生长、繁殖、能对环境中的刺激做出反应。
同类题3
春天,蜜蜂在花丛中穿行飞舞,它对植物的作用是()
A.刺激植物开花
B.帮助植物传粉
C.刺激花粉萌发
D.刺激植物受精
同类题4
某生物小组在一次实地考察中,观察到了下列几种动物.其中有的还是人类的好朋友,可是却很难区分它们,请你根据所学知识,帮助他们解决问题:
(1)B主要用
______________________
呼吸,兼用
______________________
呼吸。D用
______________________
呼吸。
(2)A(蚯蚓)与B、C、D的主要区别是身体背部没有
______________________
。
(3)从B的生殖发育特点分析,它不能脱离水环境限制的原因是
______________________
。
(4)C与其飞翔生活相适应的身体特征是:身体呈纺锤型,前肢演变为
______________________
,体表被覆羽毛等。
同类题5
地球上存在着各种各样的生物,它们构成了多姿多彩的生物界.
(1)生物种类具有多样性,根据动物体有无脊椎骨,将动物分为脊椎动物和无脊椎动物,金鱼、蚯蚓、蝴蝶三种动物中,属于脊椎动物的是________;
(2)目前,针对“物种多样性与生态系统稳定性的关系”主要有以下两种观点:
观点一:生态系统稳定性取决于物种的多少,物种较多的生态系统较容易保持相对稳定;
观点二:物种多样性只有在一定限度内才能使生态系统保持稳定,超越该限度后,物种的增加反而会削弱生态系统的稳定性.
下列是科学家通过研究获得的部分证据,其中支持观点一的有________(可多选)
A、在模拟的干旱环境中,某些物种少的群落稳定性比物种多的更高;
B、物种少的岛屿比物种多的岛屿更容易受到外来物种的入侵而遭到破坏;
C、自然界存在着稳定的简单生态系统,也存在着不稳定的复杂生态系统;
D、物种少的寒带生态系统比物种丰富的热带生态系统受种群数量变化的影响更大;
E、为防治害虫而大量使用农药,结果害虫及其天敌被灭绝,导致生态系统稳定性降低.
相关知识点
生命系统的构成层次
观察多种多样的生物
常见的无脊椎动物