如图所示，利用维生素C能使淀粉碘溶液褪色的性质，可以比较苹果汁和橙汁中维生素C含量的多少。我们分别将两种水果汁滴入到淀粉碘溶液至恰好褪色，再记录。要得出结论，下列论述不正确的是（   ）
 

A．我们最终记录的是滴入的果汁滴数

B．烧杯中的淀粉碘溶液的质量必须相等

C．胶头滴管滴出的每滴果汁的体积必须相等

D．胶头滴管滴出的果汁的滴数必须相等

某校生物兴趣小组在调查中发现，沉迷于网游的同学在精神、身体双方面往往有不同程度的损伤．这到底是什么原因造成的？几位同学根据自己的猜想，设计了以下实验方案。每位同学各选择健康的小白鼠2只，将小白鼠分别关在笼子中，笼子放置在离电脑5厘米处。

	组别	处理	白鼠的生活状况
A同学 方案	甲	电脑不开机	正常生活
	乙	电脑开机	30天后，死亡
B同学 方案	甲	电脑开机，播放轻音乐，风景图片	40天后，死亡
	乙	电脑开机，播放摇滚乐，格斗图片	15天后，死亡
C同学 方案	甲	电脑开机，笼中为成年小白鼠	30天后，死亡
	乙	电脑开机，笼中为发育期的幼鼠	20天后，死亡

 
（1）A同学实验方案中的变量是_______________________ 
（2）B同学的实验结果显示，高强度的刺激会_______（填“减缓”或“加速”）小白鼠的死亡。
（3）C同学的实验结果显示，电脑辐射对________（填“成年”或“幼年”）小白鼠的伤害更大。 
（4）通过上述实验，你得出的结论是：长时间使用电脑对人体健康是____________。　 
（5）三种实验设计方案都有一个不足之处，你能帮忙找出来吗？_________________

炎热的夏天，电风扇给我们带来了丝丝凉意。小科同学观察到教室里的电风扇吹出的风有时大有时小，爱动脑筋的他思考：电风扇吹出的风的强度与哪些因素有关呢？ 并对此提出了两个猜想：
猜想一：电风扇吹出的风的强度与距离电风扇的远近有关； 猜想二：电风扇吹出的风的强度与扇叶的转速有关。
为验证上述猜想，小科同学设计了如图甲装置：将纸板B 固定在支架上（支架未画出），硬质纸板 A 与轻杆固定后悬挂在纸板 B 上的转轴 O 处。纸板 A 和轻杆可绕转轴 O 来回自由摆动而不会与纸板 B 碰撞，且纸板 A 和纸板 B 两平面垂直。将电风扇放在纸板 A 左侧并正对纸板 A，图中 s 是纸板 A 自然下垂时（虚线）到电风扇的水平距离；θ 是电风扇吹动纸板A 向右摆动稳定后轻杆与其自然下垂时（虚线）的夹角。
(1)在本实验中，小科用_____来反映电风扇吹出风的强度大小。
(2)小科先对猜想一进行了探究。保持电风扇的转速不变，移动电风扇，使 s 分别等于 0.30 米、0.50 米、0.70 米、0.90 米，在纸板B 上分别描下纸板A 被电风扇吹动后稳定时轻杆的位置 a、b、c、d，如图乙所示（轻杆和纸板A 未画出），分别连接 Oa、Ob、Oc、Od，比较四次实验中 θ 的大小。由此可得出猜想一是否正确，并说明理由：_____。

(3)在探究猜想二时，除改变电风扇的转速外，其他器材仍与图甲相同。在探究过程中， 还要保持_____不变。

用盐酸可以清除铁锈（主要成分为Fe₂O₃），盐酸中主要有H₂O分子、H⁺、Cl^﹣.某研究小组为探究稀盐酸中的哪种粒子使氧化铁溶解，设计如下实验方案，得出了初步结论。
回答下列问题。
（1）填写表中的空格。

实验过程	实验现象	实验结论
向盛有少量Fe2O3的试管中加入NaCl溶液，振荡	固体不溶解	________

 
（2）是否需要做“向Fe₂O₃中加入水”的对比实验？为什么？________。
（3）写出盐酸清除铁锈的化学方程式：________。

一种以地下茎繁殖为主的多年生野菊分别生长在海拔10m、500m和1000m的同一山坡上。在相应生长发育阶段，同一海拔的野菊株高无明显差异，但不同海拔的野菊随海拔的增高而显著变矮。为检验环境（主要指海拔）和遗传（指不同海拔的植株）因素对野菊株高的影响，请完成以下实验设计。
（1）实验处理：春天，将海拔500m、1000m处的野菊幼芽同时移栽于10m处。
（2）收集数据：要测量第二年秋天____________。
（3）预测支持下列假设的试验结果：
假设一 野菊株高的变化只受环境因素的影响，实验结果是：移栽至10m处的野菊株高_________________________。 
假设二 野菊株高的变化只受遗传因素的影响，实验结果是：移栽至10m处的野菊株高_______________________。