国庆节早晨，小雷在家中发现暖水瓶的瓶盖打开不冒“白气”，小雷问自己为什么。想到可能是暖水瓶不保温，倒了一碗尝尝发现“烫”。又想到可能是因为房间的温度较高，将暖水瓶拿到屋外，看到很多“白气”。“小雷倒了一碗尝尝”属于科学探究环节中的 （ ）

A．提出问题	B．猜想与假设
C．进行实验与收集证据	D．交流与合作

科学兴趣小组的同学在学习了“保护生物的多样性”后，开展“各种污染物对青蛙受精卵孵化率的影响”的探究活动。他们采集了一定数量的青蛙受精卵，以化肥、洗涤剂作为污染物，在鱼缸中进行实验观察。
（建立假设）各种污染物可能会降低青蛙受精卵孵化率
（设计实验）①取3只相同的鱼缸，分别加入等量的清水，并编号1、2、3。
②在1号鱼缸中加入一定量化肥，2号鱼缸中加入等量的洗涤剂，3号鱼缸不加任何物质。
③将300粒青蛙受精卵随机分成三等份（每份100粒），分别放入上述鱼缸中。
④将三只鱼缸置于相同且适宜的环境中孵化。
回答下列问题：
（1）青蛙在分类上属于脊椎动物中的_____动物。
（2）该实验方案中对照组的编号是_____。
（3）实验时需要定时观察记录的内容是青蛙受精卵的孵化情况。
（4）支持上述假设的实验结果是_____。

小徐在做了绿叶在光下制造淀粉的实验后，还想对光合作用的原料和产物进行进一步的探究。他设计了如图所示的装置进行实验。

（1）实验中采用同种植物的目的是_____。
（2）为了达到实验目的，需将该装置放在______环境中。
（3）实验结束时发现装置A中植物质量明显增加，原因是_____
（4）若还想证明光合作用需要水，请选择合适的材料设计实验，并简述实验思路。______

为了探究某种淀粉酶的最适宜温度，某同学进行了如图实验操作。请分析回答：

（1）   （实验设计）
步骤 1：取 10 支试管，分为五组。每组两支试管中分别加入 1mL 某种淀粉酶溶液和 2mL 浓度为 5%的淀粉溶液。
步骤 2：将每组淀粉酶溶液和淀粉溶液混合并振荡。
步骤 3：将装有混合溶液的五支试管（编号 1、2、3、4、5）分别置于 15℃、25℃、35℃、45℃、55℃水浴中。反应过程中，每隔 1 分钟从各支试管中取出一滴反应液，
滴在多孔瓷板上，加 1 滴碘液显色。
①该实验的变量是________；
②此实验设计存在一个明显的错误，即步骤 2 前应_________保温一段时间后再混合；
③该实验中每组只加入 1mL 某淀粉酶溶液，不能过多，主要是为了避免______。
（2）（实验操作）
纠正该实验错误步骤后，进行正确操作。一段时间后，当第 3 组试管中的反应物与碘液混合物开始呈棕黄色时，各组实验现象如表（“+”表示蓝色程度）：

组别	1	2	3	4	5
处理温度/℃	15	25	35	45	55
结果	++	+	棕黄色	+	++

 
①试管中取出的反应物滴加碘液后，呈棕黄色，说明________。
②分析上述实验结果，可以得出该淀粉酶的最适温度在________之间。
③为进一步确定最适宜温度，需要_________（简述后续实验操作）

某同学在森林公园游玩时，发现一只小松鼠在竹林里出现。松鼠是吃松果的，应该在松树上，怎么会在这里出现呢？它是不是也吃竹笋呢？为了验证自己的疑问，他拔了几颗新鲜竹笋放在路边，然后静静地躲在一旁观察，一段时间后还真发现松鼠抱着竹笋津津有味地啃了起来。就“拔了几颗新鲜竹笋放在路边，然后静静地躲在一旁观察”这一环节而言，属于科学探究中的( )

A．提出问题

B．建立猜测和假设

C．制定计划

D．获得事实与证据