听长辈说制作生伴菜不能添加黄瓜，难道黄瓜能使蔬菜中的营养素流失吗？
查阅资料 青椒等蔬菜中含有大量的维生素C，且维生素C能使桃红色的二氯靛芬钠溶液褪色．
实验操作
步骤一：分别榨取新鲜黄瓜汁与青椒汁．各取20毫升青椒汁分别倒入A、B两锥形瓶中，再分别加入黄瓜汁、蒸馏水各40毫升混匀，放置60分钟，中间每隔10分钟搅拌一次；
步骤二：取等量桃红色的二氯靛芬钠溶液分别装入两个烧杯，分别倒入A、B两溶液，搅拌均匀，静置观察．
现象记录

实验操作	实验现象
桃红色的二氯靛芬钠溶液+青椒和黄瓜混合汁	桃红色不消退
桃红色的二氯靛芬钠溶液+青椒和蒸馏水	桃红色退去

 
根据上述过程回答下列问题：
（1）科学实验需要控制变量．下列情况会影响测定结果的是 __________
A．混合液放置时间不同
B．被测混合液的体积不同
C．锥形瓶的大小不同
（2）在步骤二中每隔10分钟搅拌一次，其目的是_____________________________
（3）该实验能得到的结论是：________________________________

人们早就发现植物具有向光性，而生长素的发现至今不到百年“许多科学家先后用胚芽稍对此进行过实验研究，如图是三位科学家所做的部分实验。

（1）达尔文通过实验证明了胚芽稍向光一侧弯曲生长与________________有关。
（2）拜尔的实验D中，推测几天后胚芽稍将__________（选填“向左弯曲”、“向右弯曲”或“直立”）生长。
（3）在拜尔实验的基础上，温特实验的猜想是：____________。
（4）温特的实验还不够严密，他还需要补充一个实验，具体操作是_____________________。

(2017·江苏泰州)某科学兴趣小组通过探究活动学习和理解科学知识。请你一起研究学习，并回答下列问题：
研究主题：水溶液中复分解反应的实质。
相关信息：一定体积的溶液中，离子的数目越多，其离子的浓度越大。电导率传感器用于测量溶液的导电性强弱，能反映离子浓度大小。相同温度下同种溶液电导率越大，离子浓度越大。

(1)实验一：恒温条件下，向一定体积、一定浓度的稀Ba(OH)₂溶液中滴加2～3滴无色酚酞试液，插入电导率传感器，然后滴加稀硫酸，测得溶液的电导率变化如图中曲线甲所示。
①写出Ba(OH)₂与H₂SO₄反应的化学方程式：_________。
②甲曲线M点时混合液体呈_____色。
③分析曲线甲，下列说法中，错误的是________(填字母)。
A．M点前曲线下滑的过程中，H^＋和OH^－结合成H₂O，Ba^2＋和SO₄^2－结合成BaSO₄
B．M点时离子浓度几乎为零
C．M点后溶液电导率逐渐增大，仅由于溶液中H^＋在逐渐增大
(2)实验二：恒温条件下，向等量同浓度的稀Ba(OH)₂溶液中滴加2～3滴无色酚酞试液，插入电导率传感器，然后滴加稀Na₂SO₄溶液，测得溶液的电导率变化如图中乙曲线所示。
①分析曲线乙，下列说法中，错误的是___________(填字母)。
A. 开始至完全反应过程中，电导率减小，溶液由红色逐渐变为无色
B. 电导率下降到最低点时仍然较大，表明溶液中还存在较多离子
C. 整个实验过程中，溶液中Na^＋数目一直增大
②N点时，溶液中含有的离子是_________(填离子符号)。
③通过比较分析，结合所学知识可知，溶液中复分解反应的实质是参与反应的离子，结合生成了沉淀、气体或水，导致其浓度______(填“增大”或“减小”)。
(3)拓展：①请根据示例仿写离子方程式。
示例：AgNO₃＋NaCl===AgCl↓＋NaNO₃，
离子方程式：Ag^＋＋Cl^－===AgCl↓。
仿写：BaCl₂＋Na₂SO₄===BaSO₄↓＋2NaCl，
离子方程式：_________。
②向一定量饱和澄清石灰水中持续通入过量的CO₂气体，溶液先变浑浊后浑浊逐渐消失。请推测此过程的溶液中Ca^2＋浓度的变化情况是_________。

金属与酸反应属于放热反应，其反应速率除受反应物的性质影响外，还受温度、酸的质量分数、固体表面积大小等因素影响。现探究酸质量分数对反应速率的影响，实验室提供秒表、图甲器材和颗粒均匀的锌粒、铁片、铜片、2%稀盐酸、4%稀盐酸、2%稀硫酸、碎冰、水等药品。   
（1）请选择合适器材和药品，设计实验写出步骤（可配图说明）。________。

（2）实验结论：其他条件都相同时，酸的质量分数越大，反应越快。图乙是某资料中铁与2%稀硫酸在恒温条件下，生成氢气体积随时间变化的图像。请根据实验结论，对曲线进行适当的修改（在答题纸图乙上用实线画出），使其更合理。_____

一天饭后，小王同学帮妈妈收拾桌上的碗筷时，不小心将一杯水碰倒。他忙拿干抹布去擦，却很难将水擦干。妈妈见状拿了另一块干抹布擦，很快就将桌上的水擦干了。他感到有些奇怪，忙问妈妈怎么回事？妈妈只是告诉他，我拿的抹布是棉布做的，你手里的抹布是涤纶的。为此，他提出了一个问题并进行了如下研究。
（1）提出的问题：_______________________________________
（2）猜想与假设：抹布的吸水能力可能与布料的种类有关。
（3）收集证据，实验器材、用品：三个形状和大小相同的烧杯，质量相同的棉布，麻布和涤纶各一块，__________。
（4）主要步骤：将三个烧杯中倒入__________的水，分布将三块布放入各个烧杯中，让水浸透，然后将三块布分别取出，从方便和准确的角度看，应观察和比较__________，将现象记入下表。

布料种类	涤纶	麻布	棉布
杯中所剩的水	最多	较少	最少
布块所含的水量	最少	较多	最多

 
（5）得出结论：_______________________________________。