下图是科学兴趣小组同学在探究“唾液的消化作用”的实验过程，请你分析。

（1）起对照作用的是 号试管。
（2）在步骤D加碘液后颜色不变蓝的是 号试管，原因是   。
淀粉被唾液消化属于    性消化。
（3）如果将C过程烧杯中的水换为0℃，再重复实验过程，发现滴加碘液后两支试管中都变为蓝色，这说明唾液中的淀粉酶要发挥作用必须在   条件下进行。

下表列举了法拉第《蜡烛的故事》中涉及的部分问题及对问题的回答，其中“对问题的回答”属于“设计实验方案”的是（ ）

选项	问题	对问题的回答
A	吹灭蜡烛时产生的白烟是什么？	主要成分是烛油蒸气
B	火焰为什么向上？	热气流上升，形成对流
C	火焰明亮的原因是什么？	与火焰中的碳颗粒有关，碳颗粒会影响火焰明亮程度
D	火焰不同部位温度高低如何比较？	用一张纸在火焰中心一掠，观察纸张的变色情况

 

A．A

B．B

C．C

D．D

某中学开展科学课外活动，探究“小麦种子在萌发开始的5天中淀粉酶的活性变化”.具体设计如下，请你对有关步骤进行补充并预测和分析结果. 
材料用具:小麦种子若干、研钵、石英砂、漏斗、纱布、试管若干、清水、蒸馏水、1%淀粉液、碘液；
实验步骤: 
（1）种子萌发培养方法:从所有小麦干种子中选出状态相同的种子若干，并平分成5等份.第一天用清水浸泡其中一份，放在温度等条件适宜的环境中培养，以后每天在同一时间按相同的方法浸泡一份直至第5天泡完.注意每天浸泡和培养的各种条件均相同.待最后一次浸泡的种子刚萌发时（这时第一天浸泡培养的种子已经处于萌发的第五天），分别将萌发1至5天的种子分别收集起来并编号1（萌发1天）、2（萌发2天）、3（萌发3天）、4（萌发4天）、5（萌发5天）. 
（2）小麦淀粉酶滤液的制备方法:依次取等量萌发 1-5天的种子分别放入研钵中，再加入石英砂和等量蒸馏水，然后在常温下轻轻研磨并分别过滤，收集滤液，分别放入5支试管内并编号为 1-5. 
（3）取6只洁净试管，编号为A、B、C、D、E、

A．向每支试管加入2mL淀粉液，再_____________，向 B-F中分别加入 1-5号滤液各1mL

（4）震荡6只试管，并将6只试管的下半部浸在 35℃温水中，保温5分钟. 
（5）分别向A至F 6支试管中加入一滴碘液并对比颜色. 
（6）预测结果并分析: 
①若A中蓝色最深，B-F 5支试管中反应液蓝色 ______________，说明种子萌发后1-5天淀粉酶活性逐渐增强. 
②若A中蓝色最深， B-F 5支试管中反应液蓝色一样并都比A浅，说明____________.

（1）要探究的问题：皮肤的冷觉和热觉感受器究竟能感受到环境中的什么刺激？
（2）提出假设：   。
（3）设计实验方案：     。
（4）按设计好的实验步骤进行实验。
（5）你的结论是  。

一天饭后，孙青同学帮妈妈收拾桌上的碗筷时不小心将一杯水碰倒，他忙拿干抹布去擦，却很难将水擦干。妈妈见状拿了另一块干抹布擦，很快就将桌上的水擦干了。他感到有些奇怪，忙问妈妈是怎么回事。妈妈只是告诉他，我拿的抹布是棉布的，你手里的抹布是涤纶的。他不禁想到一个问题并进行了如下的探究。
（1）提出问题：_________。
（2）建立假设：抹布的吸水能力可能跟布料的种类有关。
（3）所需的器材：三个形状和大小相同的烧杯，质量相同的棉布、麻布和涤纶布各一块，足量的水。
（4）主要实验步骤：在三个烧杯中倒入等量的水，分别将三块布放入各个烧杯中让水浸透，然后将三块布分别取出。从方便和准确的角度看，应观察和比较_______（填“杯中所剩水量”或“布块所含水量”），并将现象记入下表。

布料种类	涤纶	麻	棉
杯中所剩水量	最多	较少	最少
布块所含水量	最少	较多	最多

 
（5）实验结论：_______。
（6）炎热的夏天，若人体皮肤被汗浸渍，则会让人觉得很不舒服，因此从吸水多少这个角度来说，应尽量采用_______（填“涤纶”“麻”或“棉”）类的布料来制作夏装。