阅读下面诗歌，完成各题

鹊桥仙

（宋）范成大

双星良夜，耕慵织懒，应被群仙相妒。娟娟月姊满眉颦，更无奈、风姨吹雨。

相逢草草，争如^①休见，重搅别离心绪。新欢不抵旧愁多，倒添了、新愁归去。

注 争如：怎如，不如。
【小题1】这首词描写的是中国传统节日___________。
【小题2】对这首词理解分析错误的一项是（   ）

A．词的上阕用“满眉颦”形容新月当空，情景交融，匠心独运。

B．本词的主旨与“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”如出一辙。

C．本词借神话故事诉说人世悲情，蕴含作者对人生的深切体悟。

D．整首词用质朴的语言再现复杂的情感，词意隽永，感人肺腑。

【小题3】这首词多处采用了衬托的艺术表现手法，请举例并结合作品赏析。

阅读下面的宋词，回答问题。
贺新郎
寄辛幼安，和见怀韵
陈亮
老去凭谁说?看几番、神奇臭腐，夏裘冬葛^①!父老长安今余几?后死无仇可雪。犹未燥、当时生发!二十五弦多少恨，算世间、那有平分月!胡妇弄，汉宫瑟。
树犹如此堪重别!只使君、从来与我，话头多合。行矣置之无足问，谁换妍皮痴骨^②?但莫使伯牙弦绝!九转丹砂牢拾取，管精金只是寻常铁。龙共虎，应声裂^③。
【注】
①神奇臭腐，夏裘冬葛：借用《庄子·知北游》中“臭腐复化为神奇，神奇复化为臭腐”和《淮南子》所说的“冬日之葛”“夏日之裘”的典故来指说世事的不断反复变化。
②妍皮痴骨：“妍皮”指俊美的外貌，“痴骨”指愚笨的内心。
③龙共虎，应声裂：指龙虎丹炼成而迸裂出鼎的情状。
【小题1】“老去凭谁说?”和辛弃疾的“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否?”在写作手法和情感表达上有何不同?
【小题2】词的下片表达了词人哪些情感?请结合诗句简要分析。

阅读下面这首唐诗，完成后面各题。
太常引 建康中秋夜为吕叔潜赋
辛弃疾
一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发欺人奈何！
乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是清光更多。
注：本词约作于宋孝宗淳熙元年（1174），作者此时在建康（今南京）江东安抚司参议任上。这时作者南归已整整十二年了。为了收复中原，作者曾多次上书，力主抗金，收复中原。
【小题1】下列对这首词的赏析，不恰当的两项是（   ）

A．《太常引》，词牌名。中秋之夜，明月当空，清光无限，词人诗兴大发，挥笔写下这首词，来抒发自己内心的情怀。

B．“金波”指月亮金色的光波，“飞镜又重磨”是说月亮像新磨过的铜镜一样明亮。这两句都采用借代的手法写出月的特点。

C．这首词的上片，词人巧妙地运用神话传说构成一种超现实的艺术境界，借以表达自己的政治理想和阴暗的政治现实的矛盾。

D．“被白发欺人奈何”这句采用拟人手法，说嫦娥白发苍苍怎么还欺负我？表达了自己虚度光阴，不能实现理想的痛苦。

E. 词的下片想象更加离奇，更加远离尘世，更强烈地表达了自己反对妥协投降、立志收复中原失土的政治理想。
【小题2】“斫去桂婆娑，人道是清光更多”这句很精彩，请赏析。

补写出下列名篇名句及文学常识的空缺部分（每空1分）
（1）    ，人不寐，将军白发征夫泪。（《渔家傲•秋思》）
（2）   ，西北望，射天狼。（《江城子•密州出猎》）
（3）故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长， 。” （《三峡》）
（4）纵一苇之所如，  。（《赤壁赋》）
（5）寄蜉蝣于天地，  。（《赤壁赋》）
（6）仰观宇宙之大，  。（《兰亭集序》）
（7）  ，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。（《短歌行》
（8）查尔斯·狄更斯是英国著名小说家，他的小说名著 （填作品）早在清末就被译成中文，是一百多年来最受读者欢迎的外国小说之一。

阅读下面这首宋词，完成问题。
虞美人
舒亶①
芙蓉落尽天涵水，日暮沧波起。背飞双燕贴云寒，独向小楼东畔倚阑看。
浮生只合尊前老，雪满长安道。故人早晚上高台，赠我江南春色一枝梅②。
【注】①舒亶：宋神宗时任御史中丞，获罪罢官，写此词寄赠江南友人公度。②赠我江南春色一枝梅：南朝宋陆凯与范晔交善，陆凯自江南寄梅花一枝，诣长安与晔。赠诗曰：“折梅逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春。”
【小题1】对这首词的理解和赏析，不恰当的两项是

A．上片起首两句写诗人日暮登楼所见，境界宏大，勾勒出一幅朦胧、缥缈的画卷，重在写天地之广，暗含人世沧桑的慨叹。

B．“背飞双燕”形象生动，尤言“劳燕双飞”，用“东飞伯劳西飞燕”典故，意思是双燕相背而飞，此处有与朋友离别之意。

C．上片第三句中的“贴云寒”是联想而得，“寒”字运用巧妙，从视感而转化为一种心理感受，暗示悲凉况味。

D．下片前两句的“雪满长安”既点时地，又渲染出一派冷寂的气氛，雪夜把盏，却少对酌之人，岁暮怀人的孤凄心境可想而知。

E. 全词构思精巧，首尾呼应，借景寓情，曲写身世沧桑之变化与故人友谊之深切，情真意切，语言清婉雅丽，为社会讽喻词的佳作之一。
【小题2】词的最后两句值得反复玩味，请从表现手法的角度加以赏析。