阅读下面的诗歌，然后回答问题。（6分）
舟行青溪道中入歙
（宋）方回
蕨拳欲动苕抽芽，节近清明路近家。
五日缓行三百里，夹溪随处有桃花。
注：蕨拳，指蕨芽，其端卷曲，状如小儿拳头。
（1）第一句中“欲动”二字有何妙处？请简要分析。（2分）
（2）结尾两句表达了作者怎样的思想感情？（4分）

阅读下面一首诗歌，完成下面的题目。

黄州^①道中

张养浩^②

濯足常思万里流，几年尘迹意悠悠。

闲云一片不成雨，黄叶满城都是秋。

落日断鸿天外路，西风长笛水边楼。

梦回已悟人间世，犹向邯郸^③话旧游。

［注］①黄州：地名，元朝为黄州路，今属湖北省。②张养浩：济南（今属山东）人，元代著名散曲家，兼擅诗、文。少年知名，19岁被荐为东平学正，先后担任堂邑县尹、监察御史、参议中书省事等官职，历经宦海风波。③沈既济《枕中记》载：少年卢生在邯郸旅店住宿，卢生入睡后做了一场享尽一生荣华富贵的好梦。醒来的时候小米饭还没有熟，因有所悟。后世称之为“黄粱梦”或“邯郸梦”。

（1）颈联使用了什么表现手法？有什么艺术效果？
（2）请结合诗句分析全诗蕴涵的思想感情。

名句名篇默写
（1）《念奴娇（大江东去）》中“_____________，______________。”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。
（2）《劝学》中通过对见者远、闻者彰、致千里、绝江河的原因的分析得出的结论是“_________________，__________________。”
（3）李白的《蜀道难》中用“__________________，___________________”两句写出了蜀道的山之高，水之曲。
（4）《师说》中，士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是：“___________________，_____________________。”
（5）《琵琶行》中运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超且美丽出众的诗句是：__________________，___________________。

阅读下面这首宋词，完成小题。
泊白沙渡    真山民
日暮片帆落，渡头生暝烟。与鸥分渚泊，邀月共船眠。
灯影渔舟外，湍声客枕边。离怀正无奈，况复听啼鹃。
【注】真山民，南宋遗民，亡国后，隐姓埋名，而以山民自呼。山民,即山野之民。
【小题1】“邀月共船眠”中的“邀”字用得相当精妙，请简要赏析。（5分）
【小题2】这首诗抒发了诗人怎样的情感？这种情感是如何抒发的？（6分）

阅读下面这首宋词，完成后面题目。
南乡子·冬夜
黄升
万籁寂无声，衾铁稜稜①近五更。 香断灯昏吟未稳，凄清。 只有霜华伴月明。
应是夜寒凝，恼得梅花睡不成。 我念梅花花念我，关情。 起看清冰满玉瓶。
（注释：①铁稜稜léng：冷硬，像有稜角一般。）
【小题1】本词的上阕的词眼是哪个词语？请作简要的原因分析。（5分）
【小题2】请分析本词下阕的主要表现手法及其作用。（6分）